1、京韵京韵教案教案 课题 走近京剧 课型 欣赏课 第 1 课时 教学目标 1、感受国粹京剧的魅力； 2、初步了解京剧的角色架构和表演形式。 教学重点 初步掌握京剧的角色架构和表演形式。 教学难点 如何让快速增加学生对京剧的兴趣。 教具 多媒体 教学过程 一、 课前导入 京剧视频大闹天宫第二幕水帘洞节选 提问：你们对京剧了解多少？激发学生的兴趣引出主题。 二、京剧大概介绍 京剧是中国的“国粹”， 1840 年前后形成于北京， 已有 200 多年的 历史，京剧是综合性表演艺术，集唱、念、做、打、舞为一体，现在 仍是具有全国乃至世界影响的大剧种。 三、京剧行当介绍 1、生角行 先展示生角色图片让学生自
2、主观察其角色特点。 齐声诵读生色特点及分类： 1）多为剧中正面形象男性人物。 2）生角：扮演剧中中老年人，又分别称为老生、正生。都要挂须。 3）小生：扮演剧中青年人，多数是书生、小将或功名科第、侠义英 雄人物，能文能武。 2、旦角行 先展示生角色图片让学生自主观察其角色特点。 齐声诵读生色特点及分类： 1）剧中女性人物。剧中青年妇女，不论文武、花衫、青衣，皆称小 旦。小旦和小生一样，戏路最多。少女为贴旦。老年妇人为老旦。中 年妇人为正旦。 3、净角行 先展示生角色图片让学生自主观察其角色特点。 齐声诵读生色特点及分类： 扮演剧中性格比较单纯但特别突出的人物。 以重彩开脸来显示， 设色特别夸张。
3、戏路有黑脸、粉脸、大花脸三种类型。 1）黑脸：又称“黑头”，专指挂 须的包拯。 2）粉脸：俗称“粉壳壳”，扮演奸佞大臣，如吕不韦曹操、秦桧。 3）大花脸：略带鲁莽粗犷的大人物、大臣、大将、大英雄之类角色， 如赢政、项羽。 4、丑角行 先展示生角色图片让学生自主观察其角色特点。 齐声诵读生色特点及分类： 1）要标志就是在鼻梁上画豆腐块、螃蟹等图案。丑角扮演各阶层中 滑稽可笑的人物。对反面人物，揭露其虚伪、险恶和丑态并给予讥讽 嘲笑；对正面人物，宣扬其真挚、善良和美德。 四、提问小组讨论： 为什么角色的妆容这么夸张？ 1）先观察“容嬷嬷”和“警察”图片来直观感受第一映像人物的形 象、性格等。 2）引出结论：勾画出角色的精神状态和性格特征，便于观众更直的 了解角色定位。 五、京剧表演形式 1、唱（唱腔） 指唱腔技法，讲究“字正腔圆”。 2、念（念白） 是朗诵技法，所谓“讲为君唱为臣”，就是说朗诵技法甚至比唱腔 技法更重要。 3、做（做功） 指做功，是身段和表情技法。 4、打（武打） 指表演中的武打动作，是在中国传统武术基础上形成的舞蹈化武 术技巧组合。 六、再次欣赏京剧片段大闹天宫 提问：找出剧中的人物分别是那些角色？ 七、介绍京歌 京歌是加上了京剧音乐元素的歌曲。京歌是对京剧的改良与创 新，是对现代歌曲的充实与丰富。 八、唱京歌京调 播放京调伴奏，学生演唱。在歌声中结束课堂。
