1、京韵京韵教案教案 课题 走近京剧 课型 欣赏课 第 1 课时 教学目标 1、感受国粹京剧的魅力; 2、初步了解京剧的角色架构和表演形式。 教学重点 初步掌握京剧的角色架构和表演形式。 教学难点 如何让快速增加学生对京剧的兴趣。 教具 多媒体 教学过程 一、 课前导入 京剧视频大闹天宫第二幕水帘洞节选 提问:你们对京剧了解多少?激发学生的兴趣引出主题。 二、京剧大概介绍 京剧是中国的“国粹”, 1840 年前后形成于北京, 已有 200 多年的 历史,京剧是综合性表演艺术,集唱、念、做、打、舞为一体,现在 仍是具有全国乃至世界影响的大剧种。 三、京剧行当介绍 1、生角行 先展示生角色图片让学生自
2、主观察其角色特点。 齐声诵读生色特点及分类: 1)多为剧中正面形象男性人物。 2)生角:扮演剧中中老年人,又分别称为老生、正生。都要挂须。 3)小生:扮演剧中青年人,多数是书生、小将或功名科第、侠义英 雄人物,能文能武。 2、旦角行 先展示生角色图片让学生自主观察其角色特点。 齐声诵读生色特点及分类: 1)剧中女性人物。剧中青年妇女,不论文武、花衫、青衣,皆称小 旦。小旦和小生一样,戏路最多。少女为贴旦。老年妇人为老旦。中 年妇人为正旦。 3、净角行 先展示生角色图片让学生自主观察其角色特点。 齐声诵读生色特点及分类: 扮演剧中性格比较单纯但特别突出的人物。 以重彩开脸来显示, 设色特别夸张。
3、戏路有黑脸、粉脸、大花脸三种类型。 1)黑脸:又称“黑头”,专指挂 须的包拯。 2)粉脸:俗称“粉壳壳”,扮演奸佞大臣,如吕不韦曹操、秦桧。 3)大花脸:略带鲁莽粗犷的大人物、大臣、大将、大英雄之类角色, 如赢政、项羽。 4、丑角行 先展示生角色图片让学生自主观察其角色特点。 齐声诵读生色特点及分类: 1)要标志就是在鼻梁上画豆腐块、螃蟹等图案。丑角扮演各阶层中 滑稽可笑的人物。对反面人物,揭露其虚伪、险恶和丑态并给予讥讽 嘲笑;对正面人物,宣扬其真挚、善良和美德。 四、提问小组讨论: 为什么角色的妆容这么夸张? 1)先观察“容嬷嬷”和“警察”图片来直观感受第一映像人物的形 象、性格等。 2)引出结论:勾画出角色的精神状态和性格特征,便于观众更直的 了解角色定位。 五、京剧表演形式 1、唱(唱腔) 指唱腔技法,讲究“字正腔圆”。 2、念(念白) 是朗诵技法,所谓“讲为君唱为臣”,就是说朗诵技法甚至比唱腔 技法更重要。 3、做(做功) 指做功,是身段和表情技法。 4、打(武打) 指表演中的武打动作,是在中国传统武术基础上形成的舞蹈化武 术技巧组合。 六、再次欣赏京剧片段大闹天宫 提问:找出剧中的人物分别是那些角色? 七、介绍京歌 京歌是加上了京剧音乐元素的歌曲。京歌是对京剧的改良与创 新,是对现代歌曲的充实与丰富。 八、唱京歌京调 播放京调伴奏,学生演唱。在歌声中结束课堂。