1、夏教学设计夏教学设计 教学内容 夏选自上海教育出版社义务教育教科书第四册第五单元 “夏天的歌”中的第 3 课时，是一首希腊儿童歌曲，2/4 拍，一段 体结构，共四个乐句，其中一、三乐句旋律完全重复，二、四乐句 节奏基本相同，句末的四分休止节奏使歌曲更具朝气和活力，跳音 唱法的运用充分表达了歌曲欢快、愉悦的情绪，生动地展现了希腊 儿童在海边沙滩尽情玩耍，享受温暖夏天的情景。 教学目标： 1、在“希腊之旅”的情境中，使学生了解希腊风情，运用对比 法进一步巩固四分休止节奏和跳音唱法。 2、用听唱法学会以欢快、愉悦的情绪演唱歌曲夏，并尝试 用乐器、动作表现歌曲，通过小组合作形式进行歌词创编。 3、启发
2、学生对大海、夏日生活展开想象，使他们在音乐实践活 动中体验夏日的无限乐趣。 教学重点： 用欢快、愉悦的情绪表现歌曲夏 教学难点： 准确地运用休止节奏和跳音唱法演唱歌曲 教学准备： 钢琴、课件、小歌片 教学方法： 情景教学法，结合听唱法、对比法、小组合作 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、课前三分钟展示(请同学上台展示自己的才艺) 二、激趣导入 1、同学们，你们见过大海吗？请学生闭上眼睛想象大海是什么 样子的？ 2、大海这么美，想不想去看看？ 什么季节去最合适？为什么？ 3、夏天能做这么多有趣的事，希腊小朋友们也特别喜欢夏天、 喜欢大海，还邀请我们到他们那儿旅游呢！可希腊是个怎样的地方
3、呢？”多媒体课件展示图片并简单介绍希腊的历史文化和著名景观 三、感知歌曲 1、初次聆听音乐 希腊小朋友用歌声欢迎我们，同学们听一听，他们唱了些什么 内容？猜猜他们唱的歌曲叫什么名字？ 2、再次聆听 请同学们听一听歌曲的是什么样情绪？什么节拍？（歌曲欢快、 愉悦的情绪） 3、律动体验 这么欢快的音乐，让我们一起来做个律动，感受一下音乐吧！ （拍手、拍肩、拍腿、跺脚等肢体动作） 四、学唱歌曲 1、发声练习（加上动物的动作） 1 3 3 3 3 1 5 5 5 师：小山 羊在 树 下 生：咩 咩 咩 小蜜 蜂在 花 丛 嗡 嗡 嗡 5 6 5 4 3 1 2 2 2 小青 蛙在 河 边 呱 呱 呱
4、小花 猫在 路 边 喵 喵 喵 2、按节奏念歌词 3、找出歌曲旋律的特点（1、3 句完全重复，2、4 句节奏基本 相同） 4、分句学唱 注意四分休止节奏，不能唱长。小组讨论休止和不休止的唱法 哪种好？ 5、齐唱歌曲 6、情感处理 同学们敢跟希腊小朋友比赛唱歌吗？怎么才能唱得更好呢？ （跳音唱、注意休止节奏） 小组讨论：哪一句最能表达你快乐的心情？怎样唱？（学生通 过小组交流、练唱，大部分认为是最后一句，唱时力度稍强、情绪 饱满，并通过指名示范、教师示范、师生接唱、跟伴奏音乐唱等形 式使学生更准确地用歌声表达欢快、愉悦的情绪。） 五、表现歌曲 学生自由组合成演唱组、乐器伴奏组、舞蹈组分别练习并展示， 六、总结内化 课后延伸 今天我们和希腊小朋友共同度过了夏日的一天，你有什么感受 和收获？ 七、拓展作业 学生结合自己的夏日生活实际两人一组为歌曲创编第三句歌词。
