1、夏教学设计夏教学设计 教学内容 夏选自上海教育出版社义务教育教科书第四册第五单元 “夏天的歌”中的第 3 课时,是一首希腊儿童歌曲,2/4 拍,一段 体结构,共四个乐句,其中一、三乐句旋律完全重复,二、四乐句 节奏基本相同,句末的四分休止节奏使歌曲更具朝气和活力,跳音 唱法的运用充分表达了歌曲欢快、愉悦的情绪,生动地展现了希腊 儿童在海边沙滩尽情玩耍,享受温暖夏天的情景。 教学目标: 1、在“希腊之旅”的情境中,使学生了解希腊风情,运用对比 法进一步巩固四分休止节奏和跳音唱法。 2、用听唱法学会以欢快、愉悦的情绪演唱歌曲夏,并尝试 用乐器、动作表现歌曲,通过小组合作形式进行歌词创编。 3、启发
2、学生对大海、夏日生活展开想象,使他们在音乐实践活 动中体验夏日的无限乐趣。 教学重点: 用欢快、愉悦的情绪表现歌曲夏 教学难点: 准确地运用休止节奏和跳音唱法演唱歌曲 教学准备: 钢琴、课件、小歌片 教学方法: 情景教学法,结合听唱法、对比法、小组合作 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、课前三分钟展示(请同学上台展示自己的才艺) 二、激趣导入 1、同学们,你们见过大海吗?请学生闭上眼睛想象大海是什么 样子的? 2、大海这么美,想不想去看看? 什么季节去最合适?为什么? 3、夏天能做这么多有趣的事,希腊小朋友们也特别喜欢夏天、 喜欢大海,还邀请我们到他们那儿旅游呢!可希腊是个怎样的地方
3、呢?”多媒体课件展示图片并简单介绍希腊的历史文化和著名景观 三、感知歌曲 1、初次聆听音乐 希腊小朋友用歌声欢迎我们,同学们听一听,他们唱了些什么 内容?猜猜他们唱的歌曲叫什么名字? 2、再次聆听 请同学们听一听歌曲的是什么样情绪?什么节拍?(歌曲欢快、 愉悦的情绪) 3、律动体验 这么欢快的音乐,让我们一起来做个律动,感受一下音乐吧! (拍手、拍肩、拍腿、跺脚等肢体动作) 四、学唱歌曲 1、发声练习(加上动物的动作) 1 3 3 3 3 1 5 5 5 师:小山 羊在 树 下 生:咩 咩 咩 小蜜 蜂在 花 丛 嗡 嗡 嗡 5 6 5 4 3 1 2 2 2 小青 蛙在 河 边 呱 呱 呱
4、小花 猫在 路 边 喵 喵 喵 2、按节奏念歌词 3、找出歌曲旋律的特点(1、3 句完全重复,2、4 句节奏基本 相同) 4、分句学唱 注意四分休止节奏,不能唱长。小组讨论休止和不休止的唱法 哪种好? 5、齐唱歌曲 6、情感处理 同学们敢跟希腊小朋友比赛唱歌吗?怎么才能唱得更好呢? (跳音唱、注意休止节奏) 小组讨论:哪一句最能表达你快乐的心情?怎样唱?(学生通 过小组交流、练唱,大部分认为是最后一句,唱时力度稍强、情绪 饱满,并通过指名示范、教师示范、师生接唱、跟伴奏音乐唱等形 式使学生更准确地用歌声表达欢快、愉悦的情绪。) 五、表现歌曲 学生自由组合成演唱组、乐器伴奏组、舞蹈组分别练习并展示, 六、总结内化 课后延伸 今天我们和希腊小朋友共同度过了夏日的一天,你有什么感受 和收获? 七、拓展作业 学生结合自己的夏日生活实际两人一组为歌曲创编第三句歌词。