1、1 四年级语文下册期末复习计划 一、指导思想 以教材和新课程标准为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的 问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的 复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、复习目标 1. 能用钢笔书写端正、规范的汉字。 2. 重点巩固精学课文内容,背熟十五个精彩片段。 3. 牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、 排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式, 做到语 句通顺连贯)。 4. 以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的 事例,有条理地记叙一件事,
2、写出篇幅适宜的作文。 5. 阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉 浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 三、复习内容 (一) 字、词、句 1、字 会认生字表(一)的200个生字,会写生字表(二)的200个生字。 练习的形式为:听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词 等。注意: (1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语,如:抛弃、智慧。 (2)容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。(3)注意书写端正、 规范,卷面整洁。 2、词语 (1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。 (2)能写出近义词、反义词。 (3)四字词语 正确默写本学
3、期学过的成语,把词语补充完整,能根据意思写出成语 掌握本学期的两个成语故事:胸有成竹、杏林春满 写园地四的关于动物的成语 3、句子 (1)感知比喻句、反语 (2)体会同一个意思的不同表达,如反问句。 (3)标点,注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用,考试中对于 2 加标点的题目一定不要漏做。 (4)默写语文园地中的“日积月累” (二)阅读 阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸 其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲, 内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落,第5 课和第 20 的四首古诗,以 及印
4、发的阅读练习题 (三)写作 以写作为突破口,提高作文能力,学会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写 格式,做到语句通顺连贯,能在规定时间内有条理地习作,写出篇幅适宜的作文。 四、措施 (1) 教会学生复习方法, 先全面复习每一课, 再重点攻有关重点课文的重点段落。 (2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴 趣。 (3)优帮差,加强合作与督促。 (4)辅差工作不放松。 (5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破, 加强解决问题能力的 培养。 (6)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。 在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:
5、1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而 提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、 段的理解是重点。 在作文复习中, 怎样把话写通顺是重点。 从学生学习的方式来看, 探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。 2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但 是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的 练习。 五、具体时间安排 第十七周:( 7 月 17 月 6)讲评单元检测卷,综合复习。 第十八周:( 7 月 67 月 13)复习第一至第四单元、进行一次模拟检测。 第十九周:( 7 月 137 月 20)复习第五至第八单元、进行一次模拟检测、查 缺补漏。