1、1 四年级语文下册期末复习计划 一、指导思想 以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的 问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的 复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、复习目标 1. 能用钢笔书写端正、规范的汉字。 2. 重点巩固精学课文内容，背熟十五个精彩片段。 3. 牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、 排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式, 做到语 句通顺连贯）。 4. 以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的 事例，有条理地记叙一件事，
2、写出篇幅适宜的作文。 5. 阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉 浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 三、复习内容 (一) 字、词、句 1、字 会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的200个生字。 练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词 等。注意： （1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。 （2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。（3）注意书写端正、 规范，卷面整洁。 2、词语 （1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。 （2）能写出近义词、反义词。 （3）四字词语 正确默写本学
3、期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语 掌握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满 写园地四的关于动物的成语 3、句子 （1）感知比喻句、反语 （2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。 （3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于 2 加标点的题目一定不要漏做。 （4）默写语文园地中的“日积月累” （二）阅读 阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸 其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲， 内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5 课和第 20 的四首古诗，以 及印
4、发的阅读练习题 （三）写作 以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写 格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。 四、措施 （1） 教会学生复习方法， 先全面复习每一课， 再重点攻有关重点课文的重点段落。 （2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴 趣。 （3）优帮差，加强合作与督促。 （4）辅差工作不放松。 （5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破， 加强解决问题能力的 培养。 （6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。 在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
5、1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而 提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、 段的理解是重点。 在作文复习中， 怎样把话写通顺是重点。 从学生学习的方式来看， 探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但 是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的 练习。 五、具体时间安排 第十七周：（ 7 月 17 月 6）讲评单元检测卷，综合复习。 第十八周：（ 7 月 67 月 13）复习第一至第四单元、进行一次模拟检测。 第十九周：（ 7 月 137 月 20）复习第五至第八单元、进行一次模拟检测、查 缺补漏。
