1、 欢乐颂欢乐颂 教学内容教学内容： 欢乐颂 教学用具：教学用具： 钢琴、多媒体教学课件 教学目的：教学目的： 1、通过欣赏与学唱欢乐颂使学生了解“乐圣”贝多芬的生平、作品和他的创作风格。 2、激发学生二声部合唱的能力，培养学生与他人合唱和自身协调能力。 3、提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结、友爱、积极向上的乐观主义情趣。 教材分析：教材分析： 欢乐颂选自贝多芬著名的第九交响曲终曲合唱。作品以宏伟的构思，气壮山河的力 量，颂扬了自由、平等、博爱的主题和欢乐、神圣的理想世界。 欢乐颂是一部宏大的合 唱作品，有领唱、重唱、合唱，通过多次主题的变奏来渲染作品深刻的思想内涵，颂扬了和 平、友爱的境界
2、。 教学重点：教学重点： 欣赏与学唱欢乐颂。 教学难点：教学难点： 二声部合唱。 教学过程：教学过程： （一）导入 （播放命运交响曲主题、 献给爱丽丝片段） 聆听两个音乐的片断，思考这两首作品的曲作者是谁？同学对这位音乐家生平的了解。 （二）作曲家、作品介绍 1、说说这位音乐家是谁，以及对他的了解。 贝多芬，被称为“乐圣” ，是德国作曲家，是整个西方文化史上最了不起的音乐家之一，他 的名字跟莎士比亚、达芬奇一样家户喻晓。贝多芬的交响音乐有着英雄史诗般的气质和不 竭的动力。三、五、七、九交响曲与辉煌的第五钢琴协奏曲，如大江大河般奔腾咆哮，一泻 千里。他是跨两个世纪，连接古典乐派和浪漫乐派两个派流
3、的大师。贝多芬用音乐与厄运抗 争，用音乐抒发对大自然的爱，用音乐举起自由、平等、博爱的大旗。 ） 2、作品简介(出示贝多芬的图片) 欢乐颂大约创作于 1819 到 1824 年间，是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总 结。D 大调，4/4 拍，这是一首庞大的变奏曲，充满了庄严的宗教色彩，气势辉煌， 是人声与交响乐队合作的典范之作。 通过对这个主题的多次变奏， 乐曲最后达到高潮， 也达到了贝多芬音乐创作的最高峰。 （三）欣赏欢乐颂 1、聆听作品欢乐颂 ，在聆听感受音乐时，思考里面含有哪几种演唱形式？(播放音乐) （领唱、独唱、重唱、合唱） 2、学习欢乐颂的主题部分。 （播放音乐，并出示歌谱） （四）学唱欢乐颂 1、分出两个声部的同学，给两分钟时间练习自己声部的歌谱。 2、在钢琴上弹奏高声部旋律，高声部的同学演唱。 3、在钢琴上弹奏低声部旋律，低声部的同学唱谱，注意音准和节奏。 4、一起合唱谱子。在唱自己声部的同时，注意听另一个声部，并感受整个音乐的效果。 （钢 琴伴奏） （五）创作表演 1、把四拍子看成二拍子演唱，缩短时值，使歌曲更具律动性。 2、加上以前学过的声势作伴奏。跺脚、拍脚、捻指、拍手。一拍做一个动作,声音跟声势动 作要一致。 3、一个学生指挥，其他学生唱加上声势动作，老师弹琴。 （六）小结 学生在课后可多了解一些贝多芬的交响乐曲目，感受交响乐的魅力。
