人音版(简谱)六下音乐-第7课 聆听-欢乐颂-教案、教学设计(配套课件编号:108d4).doc

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1、 欢乐颂欢乐颂 教学内容教学内容: 欢乐颂 教学用具:教学用具: 钢琴、多媒体教学课件 教学目的:教学目的: 1、通过欣赏与学唱欢乐颂使学生了解“乐圣”贝多芬的生平、作品和他的创作风格。 2、激发学生二声部合唱的能力,培养学生与他人合唱和自身协调能力。 3、提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结、友爱、积极向上的乐观主义情趣。 教材分析:教材分析: 欢乐颂选自贝多芬著名的第九交响曲终曲合唱。作品以宏伟的构思,气壮山河的力 量,颂扬了自由、平等、博爱的主题和欢乐、神圣的理想世界。 欢乐颂是一部宏大的合 唱作品,有领唱、重唱、合唱,通过多次主题的变奏来渲染作品深刻的思想内涵,颂扬了和 平、友爱的境界

2、。 教学重点:教学重点: 欣赏与学唱欢乐颂。 教学难点:教学难点: 二声部合唱。 教学过程:教学过程: (一)导入 (播放命运交响曲主题、 献给爱丽丝片段) 聆听两个音乐的片断,思考这两首作品的曲作者是谁?同学对这位音乐家生平的了解。 (二)作曲家、作品介绍 1、说说这位音乐家是谁,以及对他的了解。 贝多芬,被称为“乐圣” ,是德国作曲家,是整个西方文化史上最了不起的音乐家之一,他 的名字跟莎士比亚、达芬奇一样家户喻晓。贝多芬的交响音乐有着英雄史诗般的气质和不 竭的动力。三、五、七、九交响曲与辉煌的第五钢琴协奏曲,如大江大河般奔腾咆哮,一泻 千里。他是跨两个世纪,连接古典乐派和浪漫乐派两个派流

3、的大师。贝多芬用音乐与厄运抗 争,用音乐抒发对大自然的爱,用音乐举起自由、平等、博爱的大旗。 ) 2、作品简介(出示贝多芬的图片) 欢乐颂大约创作于 1819 到 1824 年间,是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总 结。D 大调,4/4 拍,这是一首庞大的变奏曲,充满了庄严的宗教色彩,气势辉煌, 是人声与交响乐队合作的典范之作。 通过对这个主题的多次变奏, 乐曲最后达到高潮, 也达到了贝多芬音乐创作的最高峰。 (三)欣赏欢乐颂 1、聆听作品欢乐颂 ,在聆听感受音乐时,思考里面含有哪几种演唱形式?(播放音乐) (领唱、独唱、重唱、合唱) 2、学习欢乐颂的主题部分。 (播放音乐,并出示歌谱) (四)学唱欢乐颂 1、分出两个声部的同学,给两分钟时间练习自己声部的歌谱。 2、在钢琴上弹奏高声部旋律,高声部的同学演唱。 3、在钢琴上弹奏低声部旋律,低声部的同学唱谱,注意音准和节奏。 4、一起合唱谱子。在唱自己声部的同时,注意听另一个声部,并感受整个音乐的效果。 (钢 琴伴奏) (五)创作表演 1、把四拍子看成二拍子演唱,缩短时值,使歌曲更具律动性。 2、加上以前学过的声势作伴奏。跺脚、拍脚、捻指、拍手。一拍做一个动作,声音跟声势动 作要一致。 3、一个学生指挥,其他学生唱加上声势动作,老师弹琴。 (六)小结 学生在课后可多了解一些贝多芬的交响乐曲目,感受交响乐的魅力。

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