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部编版二年级语文上册《语文园地五》优质创新教案.doc

1、写字课左右不等长的字写字课左右不等长的字教学设计教学设计 【教学设想】【教学设想】通过学习,我们知道了左右结构中,根据左右两边的长短不同,他 们的书写位置也不同,我们要探究如何把这两类字写美观。 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课一、导入新课。 1.交流:小朋友们,又到了写字课了,你们喜欢欣赏美的字吗? 2.欣赏:请看大屏幕。刚才我们欣赏到的是众多名家名作,我看小朋友们不 时发出了惊叹声,看来已经被深深吸引,如果名家的作品离小朋友很遥远的话, 那么我们来看看身边小朋友的作品。 这些小朋友的字虽然仍显稚嫩, 但清秀端庄, 和谐匀称。 今天这届写字课, 我们就来研究如何让左右结构的字显得更和谐

2、匀称, 美观, 一起读课题。 二、进入“用心观察室” ,学习左右结构字的书写要领。二、进入“用心观察室” ,学习左右结构字的书写要领。 1.练写基本笔画。 小朋友们,练好基本笔画是写好铅笔字的基础,伸出食指跟老师写一写。 过渡:今天这节课,我们还荣幸地邀请了一位新朋友,你们瞧。 (课件出示 “快乐精灵” ,播放录音。 )想去书法王国吗?让我们坐上车子出发吧。 (课件出 示“快乐精灵” :第一站我们来到了“用心观察室” ,这里有很多左右结构的汉字 朋友,他们正在举行选美大赛呢!让我们仔细去看一看吧! ) (一)学习“如”字,领会左长右短的字的书写方法。 1.我们中华民族自古以来就是以: 和为贵。

3、 今天的第一组选手就是 “如” 字, (课件出示三个不同的“如” )他们中谁能成为美丽使者呢? 2.为什么选它当美丽使者呢?说得可真好,我们为它颁奖吧! (课件:奖杯, 掌声) 3.理解要领 。 (1)书写像“如”这样的左右结构的字,你有什么好的建议吗?让我们听听 快乐精灵的建议吧! (课件:快乐精灵讲述:书写左右结构的字,主要要看清较 短部分的书写位置) (2)原来是这样,看“如”字,它左右两边的长短不一样,它的左边“长” , 右边“短” ,我们叫它“左长右短” (出示卡片) 。 (3) 写好它, 关键要看较短部分的口字, 应该把它摆在什么位置比较合适呢? 老师把它编成了一句口诀。 (出示课

4、件:短的在右向中移,左右平稳才适宜。 ) 4.跟着老师一起来写一写吧,拿起你的手,跟着老师书空。师范写,边讲解 要领。 5.让我们也动笔来描一个,写一个,摆好写字姿势,头正、身直、臂开、足 平,一寸、一尺、一拳。 (二)学习“呼”字,领会左短右长的字的书写方法。 过渡:写好的小朋友请把笔轻轻放下,来看第二组选手上场了。 1.你们看,这是“呼”字,它左右两边的长短又是怎么样的呢?我们把这种 结构的字称为:左短右长(随机出示:左短右长) 2.它们中谁能当选美丽使者呢?为什么呀?你看得可真仔细呀! 我们也为它 颁奖吧! (课件:奖杯,掌声) 3.让我们来听听关于“呼”的故事吧! (课件快乐精灵讲述:

5、口字总喜欢帮 助别人,这天他和乎字一同坐车出去玩,一看右边的朋友长得又胖又长的,心想 他那么大个子,坐这么点位置,连脚都没地方放了,坐着多不舒服啊!于是长得 又瘦又短的口字, 主动往左上移, 让出了一些位置给右边。 右边部分很感激小口, 就亲亲热热地靠过来,和小口成了好朋友。 ) 4.小朋友,我们也得向口字学习,也要懂得谦让,要为别人着想。瞧,老师 也为它编了一句小口诀。 (出示卡片请学生念:短的在左往上挪,让出位置给右 坐) 5.让老师把“呼”字请进田字格吧,来拿起手跟着老师来书空。师范写,边 讲解要领。 6.请小朋友也轻轻提笔,摆好写字姿势把呼请进你们的田字格,描一个,写 一个。 (三)小结写法,交流评价。 1.刚才,我们通过细心观察,认真思考,知道了左右结构中有两种不同的形 式,分别是左长右短和左短右长,也知道了书写这些左右结构的字,要看清较短 部分的书写位置,使字显得更匀称、和谐。现在咱们来看看,你有没有把这些字 的左右两边的位置放匀称了? 2.展评个别学生的作业。 3.现在来看看自己的,也学着老师的样子把位置放正确的打个对勾。 三、总结课堂,提出要求。三、总结课堂,提出要求。 小朋友们,这次有趣的书法王国之旅结束了,感谢今天的快乐精灵,和他说 声再见吧, (课件:快乐精灵告别) ,希望以后小朋友不管写什么字,都要把字写 得匀称、美观、和谐。今天这节课就上到这里吧!

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