1、写字课左右不等长的字写字课左右不等长的字教学设计教学设计 【教学设想】【教学设想】通过学习，我们知道了左右结构中，根据左右两边的长短不同，他 们的书写位置也不同，我们要探究如何把这两类字写美观。 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课一、导入新课。 1.交流：小朋友们，又到了写字课了，你们喜欢欣赏美的字吗？ 2.欣赏：请看大屏幕。刚才我们欣赏到的是众多名家名作，我看小朋友们不 时发出了惊叹声，看来已经被深深吸引，如果名家的作品离小朋友很遥远的话， 那么我们来看看身边小朋友的作品。 这些小朋友的字虽然仍显稚嫩， 但清秀端庄， 和谐匀称。 今天这届写字课， 我们就来研究如何让左右结构的字显得更和谐
2、匀称， 美观， 一起读课题。 二、进入“用心观察室” ，学习左右结构字的书写要领。二、进入“用心观察室” ，学习左右结构字的书写要领。 1.练写基本笔画。 小朋友们，练好基本笔画是写好铅笔字的基础，伸出食指跟老师写一写。 过渡：今天这节课，我们还荣幸地邀请了一位新朋友，你们瞧。 （课件出示 “快乐精灵” ，播放录音。 ）想去书法王国吗？让我们坐上车子出发吧。 （课件出 示“快乐精灵” ：第一站我们来到了“用心观察室” ，这里有很多左右结构的汉字 朋友，他们正在举行选美大赛呢！让我们仔细去看一看吧！ ） （一）学习“如”字，领会左长右短的字的书写方法。 1.我们中华民族自古以来就是以： 和为贵。
3、 今天的第一组选手就是 “如” 字， （课件出示三个不同的“如” ）他们中谁能成为美丽使者呢？ 2.为什么选它当美丽使者呢？说得可真好，我们为它颁奖吧！ （课件：奖杯， 掌声） 3.理解要领 。 （1）书写像“如”这样的左右结构的字，你有什么好的建议吗？让我们听听 快乐精灵的建议吧！ （课件：快乐精灵讲述：书写左右结构的字，主要要看清较 短部分的书写位置） （2）原来是这样，看“如”字，它左右两边的长短不一样，它的左边“长” ， 右边“短” ，我们叫它“左长右短” （出示卡片） 。 （3） 写好它， 关键要看较短部分的口字， 应该把它摆在什么位置比较合适呢？ 老师把它编成了一句口诀。 （出示课
4、件：短的在右向中移，左右平稳才适宜。 ） 4.跟着老师一起来写一写吧，拿起你的手，跟着老师书空。师范写，边讲解 要领。 5.让我们也动笔来描一个，写一个，摆好写字姿势，头正、身直、臂开、足 平，一寸、一尺、一拳。 （二）学习“呼”字，领会左短右长的字的书写方法。 过渡：写好的小朋友请把笔轻轻放下，来看第二组选手上场了。 1.你们看，这是“呼”字，它左右两边的长短又是怎么样的呢？我们把这种 结构的字称为：左短右长（随机出示：左短右长） 2.它们中谁能当选美丽使者呢？为什么呀？你看得可真仔细呀！ 我们也为它 颁奖吧！ （课件：奖杯，掌声） 3.让我们来听听关于“呼”的故事吧！ （课件快乐精灵讲述：
5、口字总喜欢帮 助别人，这天他和乎字一同坐车出去玩，一看右边的朋友长得又胖又长的，心想 他那么大个子，坐这么点位置，连脚都没地方放了，坐着多不舒服啊！于是长得 又瘦又短的口字， 主动往左上移， 让出了一些位置给右边。 右边部分很感激小口， 就亲亲热热地靠过来，和小口成了好朋友。 ） 4.小朋友，我们也得向口字学习，也要懂得谦让，要为别人着想。瞧，老师 也为它编了一句小口诀。 （出示卡片请学生念：短的在左往上挪，让出位置给右 坐） 5.让老师把“呼”字请进田字格吧，来拿起手跟着老师来书空。师范写，边 讲解要领。 6.请小朋友也轻轻提笔，摆好写字姿势把呼请进你们的田字格，描一个，写 一个。 （三）小结写法，交流评价。 1.刚才，我们通过细心观察，认真思考，知道了左右结构中有两种不同的形 式，分别是左长右短和左短右长，也知道了书写这些左右结构的字，要看清较短 部分的书写位置，使字显得更匀称、和谐。现在咱们来看看，你有没有把这些字 的左右两边的位置放匀称了？ 2.展评个别学生的作业。 3.现在来看看自己的，也学着老师的样子把位置放正确的打个对勾。 三、总结课堂，提出要求。三、总结课堂，提出要求。 小朋友们，这次有趣的书法王国之旅结束了，感谢今天的快乐精灵，和他说 声再见吧， （课件：快乐精灵告别） ，希望以后小朋友不管写什么字，都要把字写 得匀称、美观、和谐。今天这节课就上到这里吧！
