1、读书郎读书郎 教学设计教学设计 1 教学目标 、用轻松有弹性的声音演唱读书郎。 、掌握四二拍子的含义及强弱规律.。 3、表现读书郎活泼天真的形象。 2 学情分析 读书郎这首歌曲是一首曲调欢快、活泼，歌词生动、形象、通俗易懂的二段体歌曲。十 六分音符和附点音符的运用使歌曲节奏紧凑、跳跃，前倚音起到画龙点睛的作用，将儿童活 泼、顽皮，天真、可爱的形象表现得惟妙惟肖、栩栩如生。 三年级的学生已经认识了音乐作品中常见的音乐记号， 也曾接触过相关的音乐作品， 对它们 在其中所起的作用有较初步的了解， 能运用所学知识对音乐作品进行鉴赏、 学习和适当的表 现。因而，我计划以一课时完成教学。 3 重点难点 、
2、掌握四二拍子的含义及强弱规律. 2、用轻松、有弹性的声音演唱读书郎 4 教学过程 活动 1【导入】一 、组织教学。 、学生听音乐，律动进教室。.师生问好。 2、音乐知识的学习 （出示课件：四二拍子的写法，读法，含义，强弱规律） 教师讲解关于四二拍子的音乐知识，学生初步学习 3.节奏练习，巩固四二拍子的知识 活动 2【讲授】二、歌曲教学 1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里学知识，你 们读书是为了什么？ 生：为了考大学。为了孝敬爸爸妈妈。 2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全 不一样了。 3、师：他们经常吃不饱，穿不暖；买
3、不起笔，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚 至在地上书写。 生：我觉得我们现在真的是太幸福了。 4、师：他们读书是为了什么呢？让我们来认真聆听一下他们的心声。 生听赏读书郎。 5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？ 生：为了自己能够翻身，有出息。为了不受地主欺负。 活动 3【活动】三、学唱歌曲。 1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。 出示多媒体歌页，生跟琴用“啦”哼唱 2、找出歌曲难点，逐一解决 师：对歌曲中不容易唱的节奏，进行合作纠正，加强练习 3|、视唱曲谱,加上声势动作，感受四二拍子的强弱规律 4、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，学生跟琴唱第二段歌词。 师：这些衬词在歌曲
4、里可以让歌曲情绪开朗，活跃 5、歌词理解。对学生进行思想教育。 师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对 自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？ 生：天真，活泼的情绪唱。 6、对歌曲进行处理 师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。 生完整地跟琴唱歌曲读书郎。 跟着音乐伴奏唱读书郎。 活动 4【练习】四、展示与拓展。 .师：我们学了歌曲读书郎，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自 练自演自唱读书郎。 .学生按小组展示：小组边唱边动作表演，小组边唱边用打击乐器伴奏。 师：很多作曲家也将这首歌曲改编成合唱 学生欣赏合唱版的读书郎。 4.师总结：我们要好好学习，天天向上，当好现代的读书郎，为了自己的理想而努 力奋斗,做一个勤奋好学的读书郎。
