1、读书郎读书郎 教学设计教学设计 1 教学目标 、用轻松有弹性的声音演唱读书郎。 、掌握四二拍子的含义及强弱规律.。 3、表现读书郎活泼天真的形象。 2 学情分析 读书郎这首歌曲是一首曲调欢快、活泼,歌词生动、形象、通俗易懂的二段体歌曲。十 六分音符和附点音符的运用使歌曲节奏紧凑、跳跃,前倚音起到画龙点睛的作用,将儿童活 泼、顽皮,天真、可爱的形象表现得惟妙惟肖、栩栩如生。 三年级的学生已经认识了音乐作品中常见的音乐记号, 也曾接触过相关的音乐作品, 对它们 在其中所起的作用有较初步的了解, 能运用所学知识对音乐作品进行鉴赏、 学习和适当的表 现。因而,我计划以一课时完成教学。 3 重点难点 、
2、掌握四二拍子的含义及强弱规律. 2、用轻松、有弹性的声音演唱读书郎 4 教学过程 活动 1【导入】一 、组织教学。 、学生听音乐,律动进教室。.师生问好。 2、音乐知识的学习 (出示课件:四二拍子的写法,读法,含义,强弱规律) 教师讲解关于四二拍子的音乐知识,学生初步学习 3.节奏练习,巩固四二拍子的知识 活动 2【讲授】二、歌曲教学 1、师:同学们,每天清晨,我们背着书包,迎着朝阳,来到美丽的校园里学知识,你 们读书是为了什么? 生:为了考大学。为了孝敬爸爸妈妈。 2、师:今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里,但是在旧社会,孩子的生活就完全 不一样了。 3、师:他们经常吃不饱,穿不暖;买
3、不起笔,他们用短小的铅笔写字,买不起纸,甚 至在地上书写。 生:我觉得我们现在真的是太幸福了。 4、师:他们读书是为了什么呢?让我们来认真聆听一下他们的心声。 生听赏读书郎。 5、师:旧社会的孩子读书是为了什么? 生:为了自己能够翻身,有出息。为了不受地主欺负。 活动 3【活动】三、学唱歌曲。 1、师:他们真有志气,今天,我们就来唱唱读书郎。 出示多媒体歌页,生跟琴用“啦”哼唱 2、找出歌曲难点,逐一解决 师:对歌曲中不容易唱的节奏,进行合作纠正,加强练习 3|、视唱曲谱,加上声势动作,感受四二拍子的强弱规律 4、师范唱第一段歌词,生随琴唱第一段歌词,学生跟琴唱第二段歌词。 师:这些衬词在歌曲
4、里可以让歌曲情绪开朗,活跃 5、歌词理解。对学生进行思想教育。 师:是的,虽然小儿郎的生活很苦,但是他仍然热爱读书,他仍乐观开朗,仍然对未来,对 自己满怀理想!我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌? 生:天真,活泼的情绪唱。 6、对歌曲进行处理 师:让我们完整地唱这首歌曲,唱出小儿郎的活泼向上的精神。 生完整地跟琴唱歌曲读书郎。 跟着音乐伴奏唱读书郎。 活动 4【练习】四、展示与拓展。 .师:我们学了歌曲读书郎,下面请大家寻找伙伴结成小组,根据自己的感受自 练自演自唱读书郎。 .学生按小组展示:小组边唱边动作表演,小组边唱边用打击乐器伴奏。 师:很多作曲家也将这首歌曲改编成合唱 学生欣赏合唱版的读书郎。 4.师总结:我们要好好学习,天天向上,当好现代的读书郎,为了自己的理想而努 力奋斗,做一个勤奋好学的读书郎。