1、 草原就是我的家草原就是我的家 草原就是我的家教学设计草原就是我的家教学设计 一、教学内容: (一)学习歌曲草原就是我的家 人音版一年 级音乐下册 (二)介绍有关蒙古族的风土人情、舞蹈和歌曲等。 二、教学目标: (一)通过歌曲的演唱,感受蒙古族民歌的特点,并能自编动作进 行表演; (二)在学会歌曲后,让同学们了解到更多的有关蒙古族的风土人 情和知识; (三)让学生学会主动的参与,参与表演,参与演唱,参与编创, 并能积极主动的去尝试和体验各种新内容, 激发大家学习音乐的积极 性。 三、教材分析: 歌曲 草原就是我的家 是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。 草 原就是我的家为 2/4 拍,一段体结构。
2、歌曲的旋律明朗豪放,有着 进行曲雄壮有力的特点,节奏较为整齐,使得歌曲简单、易唱,表现 了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。 四、教学过程: (一)组织教学 师:同学们我们坐上小火车去旅行!跟着老师一起去好不好? 生:好! (师生一起做动作做到自己的座位上) 师:同学们快点坐好!我第一站到了哪里呢?(老师听音乐跳金 孔雀) 师:同学们猜一猜这我们到了哪里? 生:到了傣族。 师:那刚刚老师跳的是什么族的舞蹈呢? 生:傣族舞蹈。 师:这是傣族的服装,她们住的是竹楼,喜欢什么动物? 生:孔雀,所以她们特别爱跳孔雀舞。 师:小火车又出发喽(老师跳哇哈哈)你们知道到了哪里吗? 生:新疆 师
3、: 对, 是新疆, 这是新疆的服装, 新疆都有什么好吃的水果呀? 生:葡萄,哈密瓜(很多好吃的水果) 师:小火车又开始出喽,同学们看看这是哪里?看到了什么?说 一下自己的感受? 生:很美很舒服 师:辽阔的大草原,有羊群,还有许多的马,还有牛蒙古人民 为了庆祝草原上的丰收每年都会举行那达慕盛会,我们也去凑凑热闹? 看看他们都干些什么?(展示课件) (学生边看课件边模仿射箭、摔跤、骑马的动作) 师: 他们在盛大的节日里载歌载舞,好开心呀!我们听音乐感受一 下吧!(老师跳草原就是我的家)同学们这是哪个民族的舞蹈呢? 生:蒙古族 师:这节课我们就一起来学这首歌好吗? 生:好. (二)新歌教授草原就是我
4、的家 。 1、初听歌曲,感受情绪。 师:听完这首歌曲,同学们有什么感觉? 生:快乐!宽广!悠扬 师:蒙古族歌舞的特点就是高亢悠扬,让人感觉在大草原上可以 自由自在的驰骋. 2、朗读歌词。 (学生一边打节奏一边说歌词) 3、复听音乐,默唱歌曲。 4、轻声跟唱。 5、随琴演唱,解决难唱的地方。 6、找学生欢快地、有感情地演唱歌曲。 如果我们给这歌曲加上动作, 我们就能在大草原上和蒙古族小朋友一 起唱歌跳舞了呢? 7、为歌曲创编自己的动作。 师:老师教咱们几个蒙古族舞蹈动作,然后我们看看把这些动作 加到歌曲里哪些地方。骑马式(2 种) 、挥鞭式(2 种) 、硬肩,雄鹰 展翅 8、师生一起唱歌跳舞。 (三)小结。 同学们,今天的表现非常好,学唱草原就是我的家 ,我们了 了蒙古族的民族风情,有机会的真的要去那里游玩一番!