1、 草原就是我的家草原就是我的家 草原就是我的家教学设计草原就是我的家教学设计 一、教学内容： （一）学习歌曲草原就是我的家 人音版一年 级音乐下册 （二）介绍有关蒙古族的风土人情、舞蹈和歌曲等。 二、教学目标： （一）通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作进 行表演； （二）在学会歌曲后，让同学们了解到更多的有关蒙古族的风土人 情和知识； （三）让学生学会主动的参与，参与表演，参与演唱，参与编创， 并能积极主动的去尝试和体验各种新内容， 激发大家学习音乐的积极 性。 三、教材分析： 歌曲 草原就是我的家 是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。 草 原就是我的家为 2/4 拍，一段体结构。
2、歌曲的旋律明朗豪放，有着 进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱，表现 了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。 四、教学过程： （一）组织教学 师：同学们我们坐上小火车去旅行！跟着老师一起去好不好？ 生：好！ （师生一起做动作做到自己的座位上） 师：同学们快点坐好！我第一站到了哪里呢？（老师听音乐跳金 孔雀） 师：同学们猜一猜这我们到了哪里？ 生：到了傣族。 师：那刚刚老师跳的是什么族的舞蹈呢？ 生：傣族舞蹈。 师：这是傣族的服装，她们住的是竹楼，喜欢什么动物? 生：孔雀，所以她们特别爱跳孔雀舞。 师：小火车又出发喽（老师跳哇哈哈）你们知道到了哪里吗？ 生：新疆 师
3、： 对， 是新疆， 这是新疆的服装， 新疆都有什么好吃的水果呀？ 生：葡萄，哈密瓜（很多好吃的水果） 师：小火车又开始出喽，同学们看看这是哪里？看到了什么？说 一下自己的感受？ 生：很美很舒服 师：辽阔的大草原,有羊群,还有许多的马,还有牛蒙古人民 为了庆祝草原上的丰收每年都会举行那达慕盛会,我们也去凑凑热闹? 看看他们都干些什么?(展示课件) （学生边看课件边模仿射箭、摔跤、骑马的动作） 师： 他们在盛大的节日里载歌载舞,好开心呀!我们听音乐感受一 下吧!(老师跳草原就是我的家)同学们这是哪个民族的舞蹈呢? 生:蒙古族 师:这节课我们就一起来学这首歌好吗? 生:好. （二）新歌教授草原就是我
4、的家 。 1、初听歌曲，感受情绪。 师:听完这首歌曲,同学们有什么感觉? 生:快乐!宽广!悠扬 师:蒙古族歌舞的特点就是高亢悠扬,让人感觉在大草原上可以 自由自在的驰骋. 2、朗读歌词。 （学生一边打节奏一边说歌词） 3、复听音乐，默唱歌曲。 4、轻声跟唱。 5、随琴演唱,解决难唱的地方。 6、找学生欢快地、有感情地演唱歌曲。 如果我们给这歌曲加上动作， 我们就能在大草原上和蒙古族小朋友一 起唱歌跳舞了呢？ 7、为歌曲创编自己的动作。 师:老师教咱们几个蒙古族舞蹈动作,然后我们看看把这些动作 加到歌曲里哪些地方。骑马式（2 种） 、挥鞭式（2 种） 、硬肩，雄鹰 展翅 8、师生一起唱歌跳舞。 （三）小结。 同学们，今天的表现非常好，学唱草原就是我的家 ，我们了 了蒙古族的民族风情，有机会的真的要去那里游玩一番！
