1、音乐一音乐一年级（下）年级（下） 第第 8 8 课法国号课法国号教案教案 教学内容：1.歌曲法国号 、识读乐谱 2.打击乐伴奏 教学目标： “情感.态度.价值观”目标： 感知作品的律动感， 体会作品所刻画的小主人公刻苦练习吹奏法国号的可爱 形象。 “过程与方法”目标： 1.采用讲解、对比的方式感知作品旋律的特点，知道歌曲旋律运用了重复的创作 手法。 2.采用听唱字母谱、 点画旋律线的方式， 指导完整的演唱 法国号 歌曲的乐谱。 “知识与能力”目标： 1.能用优美轻盈的声音、连贯的气息演唱歌曲法国号 ，并会用选择打击乐器 为歌曲伴奏。 2.知道歌曲中重复的创作手法，能准确的找到作品中重复的乐句。
2、 教学重点：歌曲法国号的演唱 教学难点：第 4 乐句音准、识读乐谱 教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体设备。 教学过程： 一、模唱旋律（柯达伊手势） 阶段目标：运用柯达伊手势，初步感知和演唱难点乐句中的音高变化，在点画旋 律线的辅助下，通过小组演唱与评价，准确的把握难点乐句的音准。 1.柯达伊手势模唱旋律【3 拍子】 （字母谱） 2.出示难点乐句旋律： 教师弹旋律，学生心里哼唱乐谱。 教师弹奏旋律，学生轻声演唱乐谱。 教师弹旋律，学生点画旋律线演唱乐谱。 分组演唱，强化巩固旋律。 二、演唱法国号歌谱： 阶段目标：在字母谱的辅助下，通过聆听、点画旋律的方式，准确的演唱歌曲的 曲谱，并初步了解作品重
3、复的创作手法。 1.出示歌曲第一乐句。 出示字母谱，教师弹奏两遍，学生听记音高旋律。 （学生点画旋律线） 找（12）组同学演唱乐谱。 集体演唱歌曲乐谱。 边演唱乐谱，边点画旋律线。 2.出示第二乐句乐谱。 教师弹奏旋律，找出旋律的不同。 找 1-2 组学生演唱乐谱。 集体演唱歌曲乐谱。 边演唱乐谱，边点画旋律线。 3.听一听第三乐句与哪一句相同。 教师弹奏旋律，学生听辨、判断旋律。 学生演唱第三乐句。 （点画旋律线） 4.学生分组演唱乐谱。 5.学生完整演唱乐谱。 三、学唱歌曲法国号 阶段目标： 1.播放歌曲法国号 ，说一说歌曲的情绪、速度、节拍是怎样的？ 2.教师介绍歌曲， 法国号是一首法国
4、民歌。 3.聆听歌曲范唱，跟音乐拍节拍。 （2 拍子） 4.教师弹奏旋律，学生轻声演唱歌词，说一说有几个乐句。 （4 个乐句） 5.找一找歌曲的相同乐句。 6.学生分组演唱歌词。 7.学生完整演唱歌词。 8.介绍法国号： 法国号又叫圆号， 因为它是由 300 多年前法国的猎人吹奏的号角演变而来的。 它属于铜管乐器。音色柔和圆润，被称作交响乐中的乐器之王。 9.模仿演唱法国号“嗡巴巴”的声音。 问题 1：在这首歌曲中，哪些地方模仿的是“法国号”的音色? 问题 2：法国号的音色柔和、圆润，我们应该用怎样的声音来表现呢？ 9.学生自主进行演唱（个人） 10.教师进行评价。 （个人演唱） 11.教师示范并指导学生的演唱。 （连音唱法） 12.学生分乐句演唱。 13.集体跟钢琴演唱。 14.教师小结. 四、律动、打击乐表现歌曲： 1.出示法国号演奏图片： 2.学生模仿吹奏法国号的动作。 （随音乐） 3.用律动表现歌曲法国号 4.打击乐器伴奏： 出示双响筒、碰钟乐器。 请学生自行设计伴奏音型，并说明理由。 学生用打击乐器为歌曲伴奏。 5.课堂小结：今天我们学习了一首法国号 ，它是一首（法国）民歌，共有 4 个乐句，第 1 乐句和第 3 乐句的旋律是完全重复的。 五、课后反思：
