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人音版(敬谱)二下音乐-第1课-演唱 一对好朋友-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:a0e5e).doc

1、一对好朋友一对好朋友 一、教学课题:一、教学课题:一对好朋友 二、情感目标:二、情感目标:学会爱护、关心朋友,珍惜朋友之间的友谊 知识目标:知识目标:学习 XXXX 、倚音、反复记号 技能目标:技能目标:能为歌曲创编歌词;在老师的引导下为歌曲创编伴奏 三、教学重点:三、教学重点:学会唱一对好朋友这首歌 四、教学难点:四、教学难点:小前附、倚音和 XXXX 的演唱 五、教学用具:五、教学用具:钢琴、黑板、自制魔法棒、歌曲背景图、节奏和旋律卡片 六、课时安排:六、课时安排:第二课时 七、教学过程:七、教学过程: 1、组织教学:、组织教学:师生问好 2、复习导入:、复习导入: 师:上课前,我们来复习

2、一下之前学过的节奏,老师挑出来一些给同学们 示范一下(教师出示几种节奏卡片) 。 生: 。 。 。 。 。 。 。 。 师:同学们太厉害了,请问这些都是哪首歌曲里面的节奏呀? 生: 一对好朋友 。 师:很好!听说今天这对好朋友会去河边玩,想不想加入他们呀? 生:想! 3、新课进行:、新课进行: 师:嘘!我好像听到他们的声音了(教师范唱) 。 教师边唱边出示移动黑板,黑板上只有一根魔法棒和歌曲的最后一句(本 课学习的难点) 师:哎呀!黑板上怎么只有这么一句歌词呢?其他的都去哪里啦?咦?这 是啥?(师拿出魔法棒) 生: 。 。 。 。 。 。 师:我懂了,这对好朋友想给我们来点神秘感,魔法棒给我们

3、通风报信说: 小丫丫和小妞妞在河边玩耍,想要加入他们,同学们必须先把黑板上的这句咒语 学会了。这一点难度都没有,对吧?同学们! 生:对! (师示范歌曲的最后一句) 师:同学们发现老师唱了几遍这句歌词? 生:2 遍! 师:非常好!为什么要唱 2 遍呢?(学习反复记号) 师:现在就让我们一起来学习这句歌词吧。 听师范唱这句,同学们边听边打着拍子 师弹一句,生用“啦”来模唱,注意倚音的唱法 师弹一句,生用歌词代进去唱 师弹,生唱,纠正错误,并注意反复记号用法 学生唱咒语,教师逐步出示小丫丫、小妞妞、小鸭、牛和前面两句歌词的 图片。 师: 太好了, 等我们学完整首曲子就可以加入他们了, 同学们准备好了

4、吗? 生:准备好了! 听师范唱这两句,同学们边听边打着拍子 师弹一句,生用“啦”来模唱,注意 XX 和 X X 的区别 师弹一句,生用歌词代进去唱 师弹,生唱,纠正错误 师弹,生唱完整首歌曲 师:小丫丫和小妞妞他们都带上了自己的动物朋友到河边,那我们呢?请 问同学们,你们想带什么动物去呀?他们的叫声能示范一下吗?1 分钟思考一 下。 (创编歌词) 生: 。 。 。 。 。 。 让学生带进歌曲里面演唱,请个别学生起来示范。 师:他们只是在唱歌,好像有点单调,不如我们给他们来点伴奏怎么样? 生:好! 师:老师先用最后一句歌词给同学们做个示范(铃鼓) 。 学生拿出事先发下去的乐器(铃鼓、双响筒、三角铁) ,给前面两句创编伴 奏;然后,请个别同学起来示范;接着,让创编得好的同学当领队,带领各自的 乐队合奏本曲。第 1 句:三角铁;第 2 句:双响筒;第 3 句:铃鼓。 师:同学们玩得开心吗? 生: 。 。 。 。 。 。 师:今天,我们学习了一对好朋友,能找到自己的好朋友非常难得,所以, 我们好朋友之间一定要互相关心、互相帮助。 八、总结:八、总结: 回忆本课所学内容:学唱一对好朋友 ; 布置作业:回去想想这首歌曲能配上什么动作,然后和你的朋友一起跳 一跳,唱一唱。 组织下课。

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