1、一对好朋友一对好朋友 一、教学课题：一、教学课题：一对好朋友 二、情感目标：二、情感目标：学会爱护、关心朋友，珍惜朋友之间的友谊 知识目标：知识目标：学习 XXXX 、倚音、反复记号 技能目标：技能目标：能为歌曲创编歌词；在老师的引导下为歌曲创编伴奏 三、教学重点：三、教学重点：学会唱一对好朋友这首歌 四、教学难点：四、教学难点：小前附、倚音和 XXXX 的演唱 五、教学用具：五、教学用具：钢琴、黑板、自制魔法棒、歌曲背景图、节奏和旋律卡片 六、课时安排：六、课时安排：第二课时 七、教学过程：七、教学过程： 1、组织教学：、组织教学：师生问好 2、复习导入：、复习导入： 师：上课前，我们来复习
2、一下之前学过的节奏，老师挑出来一些给同学们 示范一下（教师出示几种节奏卡片） 。 生： 。 。 。 。 。 。 。 。 师：同学们太厉害了，请问这些都是哪首歌曲里面的节奏呀？ 生： 一对好朋友 。 师：很好！听说今天这对好朋友会去河边玩，想不想加入他们呀？ 生：想！ 3、新课进行：、新课进行： 师：嘘！我好像听到他们的声音了（教师范唱） 。 教师边唱边出示移动黑板，黑板上只有一根魔法棒和歌曲的最后一句（本 课学习的难点） 师：哎呀！黑板上怎么只有这么一句歌词呢？其他的都去哪里啦？咦？这 是啥？（师拿出魔法棒） 生： 。 。 。 。 。 。 师：我懂了，这对好朋友想给我们来点神秘感，魔法棒给我们
3、通风报信说： 小丫丫和小妞妞在河边玩耍，想要加入他们，同学们必须先把黑板上的这句咒语 学会了。这一点难度都没有，对吧？同学们！ 生：对！ （师示范歌曲的最后一句） 师：同学们发现老师唱了几遍这句歌词？ 生：2 遍！ 师：非常好！为什么要唱 2 遍呢？（学习反复记号） 师：现在就让我们一起来学习这句歌词吧。 听师范唱这句，同学们边听边打着拍子 师弹一句，生用“啦”来模唱，注意倚音的唱法 师弹一句，生用歌词代进去唱 师弹，生唱，纠正错误，并注意反复记号用法 学生唱咒语，教师逐步出示小丫丫、小妞妞、小鸭、牛和前面两句歌词的 图片。 师： 太好了， 等我们学完整首曲子就可以加入他们了， 同学们准备好了
4、吗？ 生：准备好了！ 听师范唱这两句，同学们边听边打着拍子 师弹一句，生用“啦”来模唱，注意 XX 和 X X 的区别 师弹一句，生用歌词代进去唱 师弹，生唱，纠正错误 师弹，生唱完整首歌曲 师：小丫丫和小妞妞他们都带上了自己的动物朋友到河边，那我们呢？请 问同学们，你们想带什么动物去呀？他们的叫声能示范一下吗？1 分钟思考一 下。 （创编歌词） 生： 。 。 。 。 。 。 让学生带进歌曲里面演唱，请个别学生起来示范。 师：他们只是在唱歌，好像有点单调，不如我们给他们来点伴奏怎么样？ 生：好！ 师：老师先用最后一句歌词给同学们做个示范（铃鼓） 。 学生拿出事先发下去的乐器（铃鼓、双响筒、三角铁） ，给前面两句创编伴 奏；然后，请个别同学起来示范；接着，让创编得好的同学当领队，带领各自的 乐队合奏本曲。第 1 句：三角铁；第 2 句：双响筒；第 3 句：铃鼓。 师：同学们玩得开心吗？ 生： 。 。 。 。 。 。 师：今天，我们学习了一对好朋友，能找到自己的好朋友非常难得，所以， 我们好朋友之间一定要互相关心、互相帮助。 八、总结：八、总结： 回忆本课所学内容：学唱一对好朋友 ； 布置作业：回去想想这首歌曲能配上什么动作，然后和你的朋友一起跳 一跳，唱一唱。 组织下课。
