1、义务教育教科书 音乐 二年级 （下册） 人民音乐出版社 新疆好教案 教材：人音版第十课新疆好 教学对象：二年级 教学目标 知识与技能：通过学习歌曲，让学生掌握切分节奏，了解 新疆音乐的节奏特点。 过程与方法：能用活泼、轻松的声音演唱歌曲。 情感态度与价值观：让学生初步了解新疆，热爱新疆。 教学重、难点： 重点： 感受切分节奏赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作 用，能唱准确。 难点：能够有表情的准确的演唱歌曲。 教学准备： 多媒体课件、班班通 教学过程： 一、创设情境学生听音乐进教室。 1播放音乐两只老虎 ，让学生随着音乐律动进课堂。 2教师用语言组织教学： 同学们，在欢快优美的音乐声中，我们的音
2、乐之旅又开始了。 今天老师要带同学们来一场快乐的旅途， 你们准备好了吗？别 着急，我还有一位好朋友要和我们一起旅行，你们猜猜他是 谁？出示阿凡提的图片，学生说出是阿凡提，师：阿凡提要当 我们的导游，带我们游览新疆。 二、学唱歌曲 1.你们太棒了，下面让我们赶紧开始我们的旅途吧。 2.请同学们边看图片边欣赏音乐。 课件中我会把每句歌词说到 的地方都做成图片，激发学生的学习兴趣。 3.第二次聆听音乐，请同学们从歌曲的旋律、节奏、情绪等方 面对音乐进行感知。 4.第三次聆听，请同学们尝试着轻声跟唱，进一步体会新疆民 歌的节奏特点。 5.学唱第一段： 1).结合图片说词唱歌 A.天山： 现在我们来到了
3、 “天山” ， 天山南北坡的风光如何？ B. “富饶的花园” ：告别了天山，我们来到了（点击）富饶的花 园结瓜果。 B.“肥沃的草原” ：走出了美丽的花园，我们来到了（点击） 肥沃的草原有什么呢？ 唱：肥沃的草原放牛羊。 （通过图片介绍，解决附点的节奏和一字多音唱法及切分节 奏说图时激发学生的情感，产生对去新疆的渴望之情和想唱 新疆歌曲的欲望） 2） 、师生合作接唱 老师也想唱，想请你们合作一下，怎样？ ） 、点击图片： （边看边说，结合歌词教学） 逐渐说出“伊犁河的苹果、吐鲁番的葡萄、果子沟的风景、阿 勒泰的金子、和田的玉石” ） 。师生有节奏的问答式念歌词 ） 。师生问答式接唱（根据歌曲的
4、旋律） （师）啥地方的苹果甜又大乃？ （生）伊犁河的苹果甜又大乃 师：现在老师来检查一下，你们是不是很熟悉新疆了？ 7赞美新疆的话 看了这么多的特产、风光及宝藏，你们会发出怎样的感叹啊？ 师生唱：咱们的新疆样样有，新疆是个好地方。 （通过分层教学， 运用不同的教学方式把歌词教学的难点轻松 解决。在教学过程中，教师兼顾个体，让每个学生都参与到音 乐活动之中） 三、课堂总结： 1. 通过这节课的学习，我们不仅听到了新疆的美好音乐，更 欣赏到了新疆的美丽景色，在歌曲中我们学习到了新疆的 风土人情和一些新疆舞蹈的基本手位，了解到新疆是我们 伟大祖国的一块神奇美妙的宝地，新疆的人们大多数都是 能歌善舞。并在美好的歌声中，我们对新疆更对我们伟大 的祖国充满了热爱和尊敬之情。
