1、义务教育教科书 音乐 二年级 (下册) 人民音乐出版社 新疆好教案 教材:人音版第十课新疆好 教学对象:二年级 教学目标 知识与技能:通过学习歌曲,让学生掌握切分节奏,了解 新疆音乐的节奏特点。 过程与方法:能用活泼、轻松的声音演唱歌曲。 情感态度与价值观:让学生初步了解新疆,热爱新疆。 教学重、难点: 重点: 感受切分节奏赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作 用,能唱准确。 难点:能够有表情的准确的演唱歌曲。 教学准备: 多媒体课件、班班通 教学过程: 一、创设情境学生听音乐进教室。 1播放音乐两只老虎 ,让学生随着音乐律动进课堂。 2教师用语言组织教学: 同学们,在欢快优美的音乐声中,我们的音
2、乐之旅又开始了。 今天老师要带同学们来一场快乐的旅途, 你们准备好了吗?别 着急,我还有一位好朋友要和我们一起旅行,你们猜猜他是 谁?出示阿凡提的图片,学生说出是阿凡提,师:阿凡提要当 我们的导游,带我们游览新疆。 二、学唱歌曲 1.你们太棒了,下面让我们赶紧开始我们的旅途吧。 2.请同学们边看图片边欣赏音乐。 课件中我会把每句歌词说到 的地方都做成图片,激发学生的学习兴趣。 3.第二次聆听音乐,请同学们从歌曲的旋律、节奏、情绪等方 面对音乐进行感知。 4.第三次聆听,请同学们尝试着轻声跟唱,进一步体会新疆民 歌的节奏特点。 5.学唱第一段: 1).结合图片说词唱歌 A.天山: 现在我们来到了
3、 “天山” , 天山南北坡的风光如何? B. “富饶的花园” :告别了天山,我们来到了(点击)富饶的花 园结瓜果。 B.“肥沃的草原” :走出了美丽的花园,我们来到了(点击) 肥沃的草原有什么呢? 唱:肥沃的草原放牛羊。 (通过图片介绍,解决附点的节奏和一字多音唱法及切分节 奏说图时激发学生的情感,产生对去新疆的渴望之情和想唱 新疆歌曲的欲望) 2) 、师生合作接唱 老师也想唱,想请你们合作一下,怎样? ) 、点击图片: (边看边说,结合歌词教学) 逐渐说出“伊犁河的苹果、吐鲁番的葡萄、果子沟的风景、阿 勒泰的金子、和田的玉石” ) 。师生有节奏的问答式念歌词 ) 。师生问答式接唱(根据歌曲的
4、旋律) (师)啥地方的苹果甜又大乃? (生)伊犁河的苹果甜又大乃 师:现在老师来检查一下,你们是不是很熟悉新疆了? 7赞美新疆的话 看了这么多的特产、风光及宝藏,你们会发出怎样的感叹啊? 师生唱:咱们的新疆样样有,新疆是个好地方。 (通过分层教学, 运用不同的教学方式把歌词教学的难点轻松 解决。在教学过程中,教师兼顾个体,让每个学生都参与到音 乐活动之中) 三、课堂总结: 1. 通过这节课的学习,我们不仅听到了新疆的美好音乐,更 欣赏到了新疆的美丽景色,在歌曲中我们学习到了新疆的 风土人情和一些新疆舞蹈的基本手位,了解到新疆是我们 伟大祖国的一块神奇美妙的宝地,新疆的人们大多数都是 能歌善舞。并在美好的歌声中,我们对新疆更对我们伟大 的祖国充满了热爱和尊敬之情。