1、西风的话 教材分析 西风的话是黄自于上世纪三十年代创作的歌曲。歌曲以儿歌的形 式出现，借“西风”之口，塞寥数语，简练而生动地描写了一年来小 朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。同时 作者明快地描绘了乡村儿童简单、纯洁的美好心灵，并以此鼓励青少 年珍惜时光，憧憬未来！歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段， 节奏平稳对称，结构自由、前两乐句为句首相同半行乐句，节奏前紧 后松，给人宽广之感；旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有 丰富的表现力 教学目标 1、了解我国著名的音乐教育家黄自，并从他的作品中获得歌曲的感 受 2、能通过聆听、探索、演唱歌曲充分体验西风的话独特的音乐 风
2、格 3、 通过了解歌曲的产生背景， 能用优美连贯的声音歌唱秋天的美景， 鼓励学生热爱今天的幸福生活、珍惜时间。 教学重点 能够完整熟练的演唱歌曲，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。 教学难点 1、能用优美连贯的声音演唱歌曲 2、能用乐曲旋律中力度的渐弱渐强的变化来感受时间的流逝和对曲 作者的喜爱 教学用具 多媒体课件等 教学过程 一、组织教学，导入新课 教师：以歌曲伴奏音乐为背景，教师播放秋天的图片，请同学们感受 一下是哪一个季节？并说说喜欢这个季节吗？为什么？ （教师出示图 片） 学生：是秋天。 教师：说的对。秋天是个美丽的季节，是个收获的季节，相信每个同 学对秋天都有不同的理解和感悟， 下面有没有
3、同学来说说你记忆中的 秋天了？ 学生乙：是秋天，我喜欢这个季节， 学生两：是秋天，我也喜欢这个季节。因为 . 学生丁：是秋天，我不喜欢秋天。因为 教师：你们说的太好了，大家都能说出自己心中的秋天，太棒了。今 天我也给大家带来了一首与秋风有关的歌曲西风的话 ，下面请大 家把自己置身与图片中的这片麦田，我们一起来闻着麦香，随着秋风 一起摆动吧。 播放歌曲西风的话 循序渐进，学唱歌曲 1初听歌曲。在听歌曲的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？ 速度是怎样的？（平缓级进，较慢） 2.用 U 来模仿秋风。 在模仿的同时去感受旋律那个地方的起伏比较大？ （25 36 5 5- 5 4）单独练习 3再次聆听
4、歌曲，思考歌词中的“我” “你们”指的是谁？西风又想 告诉我们什么呢？请同学们说说作者借“西风”的嘴捎来了哪些悄悄 话 学生：穿上新棉袍 学生：变胖又变高 学生： 。 。 。 教师：从歌词中我们可以知道，西风告诉我们时间过得非常的快，我 们要珍惜时间。曲作者黄自先生也是看着儿童变化的快，因而作这首 歌曲，来感叹时间过得非常快 介绍作曲家黄自：黄自（19041938）作曲家、音乐家。江苏川沙 （今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶 鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929 年归国后，先后在上海沪江 大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧长恨歌 ： 合唱曲抗敌歌 、
5、旗正飘飘 ：爱国歌曲热血 、 九一八 ：艺术 歌曲点绛唇 、 思乡 、 攻璁三愿 。著作有和声乐 、 西洋音 乐史等。其中思乡 、 长恨歌 、 抗敌歌被评为 20 世纪华人 音乐经典。 4 复听歌曲， 同学讨论， 这首歌曲节拍是多少拍？总共有几个乐句？ 5教师简单分析歌曲：这首歌为 44 拍，由四个大乐句（八个小乐 句）组成，这四个乐句都采用了相同的节奏 X X XX XX |XX- |X X XX XX | X-0|（走走跑跑跑跑，走蹲走蹲， 走走跑跑跑跑，走蹲蹲 0） 6、带领学生学习歌曲节奏型，并跟用脚来感受歌曲节奏 7、复听歌曲，感受歌曲的旋律，请学生轻声跟旋律哼唱 三、斟字酌谱歌曲处理 1、 生唱一遍歌曲， ， 并单独练习演唱一字多音的演唱地方 （如： 51 35 ） 2、请学生找出乐谱中的音乐记号，同时说说各记号的作用，师单独 教唱练习。 （如圆滑线、力度记号、MP、F、渐慢） 3、播放歌曲，教师带领学生一起演唱。 4、带上同学们刚提到的音乐记号请同学们再完整的演唱一遍歌曲， 可以加上四拍子的强弱规律手打节奏起演唱 四、课堂小结 同学们一首 西风的话 把我们带入了如诗如画、 童年般色彩的秋天。 同时也告诉我们光阴似箭、岁月如梭，我们要珍惜时间，热爱生活。
