1、空山鸟语教案 教学目标: 1、情感态度与价值观：通过聆听乐曲空山鸟语感受人们喜爱鸟 儿,崇尚自然、热爱自然的情感。 2、知识与技能：聆听空山鸟语,感受音乐中“鸟”的形象,着重 感受并听辨“空山”与“鸟语”的主题音乐,并能根据乐曲的情感展 开联想。 3、过程与方法：认识民族乐器二胡,感受其音色,结合乐曲的欣赏进 一步感受民族乐器丰富的表现力。 教学难点: 1、空山鸟语乐曲的感受与理解。 教学重点： 1、利用速度、节奏、力度、音高等音乐要素比较乐段和乐曲之间的 特点。 教材分析: 空山鸟语是“五四”时期杰出的民族音乐家刘天华的二胡独 奏曲的代表作之一。 乐曲得名于唐代大诗人王维的诗句“空山不见人,
2、 但闻鸟语声”。乐曲为带引子和尾声的多段式结构。引子:八度大跳 起伏的旋律,节奏自由,好似让人听到了空谷里的回响。第一、二、三 乐段:旋律活泼、 流畅,不时传来几声清脆的“鸟鸣”。 第四、 五乐段: 利用滑指,泛音等二胡特殊技巧,模似了各种鸟鸣,描绘出了鸟儿在山 谷中自由飞翔的情景,鸟鸣与音乐创造性地融合,使其生气盎然。 尾声: 采用第一乐段的素材,做到了首尾呼应,完整统一。 教学过程: 一、问好导入。 师:同学们,这节课我们将和我的朋友开启一段奇妙的音乐之旅。 我的好朋友迫不及待的想要和你们打招呼了!（二胡） 你认识我的好朋友吗? 二胡是胡琴的一种,有内外两条弦,二胡的内弦音色优雅丰满,外弦
3、明 亮刚健。具有很强的表现力。 二、初次聆听 师：完整聆听音乐，二胡带你们来到了什么地方？（生答） 三、分段聆听 (一) 聆听引子清晨的山谷 师:请同学们闭上眼睛，请听二胡带你们去了哪里？ 你会选择哪一幅图? 看见美丽的山谷，请你们和我一起画画山。 请聆听音乐，把你听到的山画出来。（板书：山）（生自主画）。 请同学再次听着音乐，和老师一起来画山谷。 同学们你们说如果在这样的山谷里,喊一声，会怎样呢？ 师：喂! 生:喂 ！师:布谷 生:布谷 师:你们的回声和老师的原声比，有什么区别呢？ (生回答） 你们的回声比老师的原声更弱，更高。 让我们再次聆听音乐二胡表现的回声，是原声大，还是回声大？原声
4、和回声谁的位置高？ 那么，请问同学们，在什么样的环境里会出现回声呢？近在眼前的山 前吗？只有在这样有远有近的（手指图谱）空旷悠远的空山里才会出 现回声（板书：空） 这个乐段用到了回声强弱高低的声音表现了空山中的声音。 八度大跳 起伏的旋律,自由的节奏,营造了宁静的空山。 让我们聆听二胡表现的空山的情景，拿出你们的手，画一画美丽的山 谷吧。 随着太阳的升起,寂静的山谷中,小鸟们 （板书： 鸟） 也慢慢的苏醒了， （伸出手）让我们跟着小鸟一起飞舞吧。 (二)课件聆听第二段早起的鸟儿 师:你们和鸟儿飞的真快乐啊，老师想问，你们飞的是优雅的圆圈舞 呢还是欢快的波浪舞呢。 让我们一起再来合着音乐，快乐的
5、舞蹈吧。（放音乐，师板书图谱） 你们飞的真欢快啊，小鸟在飞翔的同时还欢快的唱着歌呢。我们来聆 听鸟儿们的演唱吧。 我们用“咕”来试着唱一唱，（用“咕”长短音对比联系）你们唱的 真好， 二胡可以演奏出我们唱歌达不到的效果， 我们一起来欣赏一下。 你们还记得老师拉二胡的样子吗？请你们伸出手，二胡的演奏，想拉 得好听，姿势很重要，请先坐好，坐椅子的一半，背不要靠着椅背， 背伸直，左手握琴杆，右手拉弓，身体不要左右摆动，只动手臂，你 们的姿势真优美。请你们跟着老师一起跟着音乐拉二胡。 鸟儿们从山谷的四面八方赶来，欢快的相聚在一起，他们在叽叽喳喳 的干什么？ （三）聆听片段三四鸟儿们的对话 鸟儿们在干什
6、么？在讲，在唱，在说（板书：语）后面的旋律比较快， 就像有的在讲悄悄话（二胡拉滑音）有的在讲故事，有的在大合唱， 用二胡模仿鸟叫的声音非常容易， 谁想试试？同学们猜表现了什么样 的场景？你们真是小小模仿家，用慢速表达了鸟儿讲悄悄话，用快速 表达了鸟儿合唱。 你们知道这样的叫声是如何发出的吗？这是二胡的 手指上下滑动发出的滑音表现出来的， 让我们一起来试一试这样的滑 音（用“咦”来唱）。 你们真是小小模仿家，那么让我们展开翅膀，用自己的方式跟着音乐 一起动一动。 清晨的山谷静悄悄，鸟儿们的苏醒带来了山谷的活力，他们的聚会让 山谷热闹非凡，一天过去了，夕阳西下，热闹的山林里又发什么了什 么样的变化
7、呢？ （四）聆听尾声 结尾的速度由快变慢，最后力度渐渐减弱，速度减慢说明山林里从热 闹恢复到了宁静，鸟儿们回家睡觉啦。 四、让我们整体听赏全曲,跟着音乐动一动。 当你听到空山的音乐时,你可以选择图谱表现,当你听到不同的鸟语 时,你可以跟随音乐的节奏、 节拍进行律动或用肢体语言来表现。（课 件全曲）。 五、介绍作品及作曲家刘天华 今天我们听到的著名二胡独奏曲空山鸟语,如此美妙音乐, 让我们一起来认识一下这位伟大的作曲家。 六、总结: 鸟儿不仅是我们的朋友，还给作曲家的音乐创作带来了很多的 灵感和丰富的想象力， 作曲家不仅表现了大自然中鸟儿欢乐的鸣叫， 更为了表达自己喜欢鸟儿，崇尚自然，热爱自然的情感，同学们， 让我们随着音乐起去野外感受大自然，亲近大自然吧。
