1、小小 纸纸 船船 的的 梦（梦（ 第一课时）第一课时） 教学目标：教学目标： 1、能欣赏三拍子歌曲，感受旋律及歌词。 2、通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一， 音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。 3、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的 理想而努力奋斗。 教学准备：教学准备：多媒体课件 教学重点：教学重点：歌曲旋律起伏飘荡的韵律及歌曲表现。 教学难点：教学难点：二部合唱的音准，和协，感受和声的美。 教学过程教学过程 一、发声练习一、发声练习 小女孩折了一只小纸船，她在河边放走了她的小纸船，同时也放飞了她的理 想，
2、放飞了她的希望。 1、长音练习。 A、吹气。让我们轻轻的吹着风，帮助小船驶向远方。 （吹气：小肚子有什么 感觉？越到后面越紧张） B、让我们用好听的声音送小纸船远航吧。 提示： （声音集中在眉心，像放飞一个氢气球，飘得越远越好，学生会看教师 的手势唱延长音。 ） 6 - - - - Lu 2、音程练习、音程练习 河水也为我们的小纸船顺利漂行在加油，它是怎么为小纸船加油的呢？听、 、 、 A、 单声部：教师弹 1，请一半同学来唱河水的声音， 单声部：小纸船又是怎么回应的呢？请另一半同学来唱小纸船的声音。 双声部：我们一起来合作一下（看我的手势） ，小纸船加进来唱 3 双声部：我们一起来应答一下。
3、听。问：当两个音重叠时，你能同时听到 自己和对方的声音吗？（声音集中，小声唱。 ） 3 （小纸船要飘起来，很高兴，眉毛扬起来把高兴地感觉唱出来。3 要站 直不要躺下去。 ） 1 （河水要涨高一些，要稳， 1 要站直。 ） B、这一次他们又是回应的？ 2 3 4 4 5 6 河水唱 2，小纸船加进来唱 4 弹音程河水和小纸船两个声部一起唱。 C、刚才河水与小纸船的一应一答形成了一组音程。请你比较一下这两组音程的 音色有什么不一样？如果用两副图片分别来表示两个音色的效果你会怎么选 择？为什么？ 出示两张图片 1、明亮的，风和日丽，阳光灿烂。 （感觉很宽阔，舒心） 2、暗淡的，月色朦胧。 （感觉靠的
4、更紧了） 在听一听，唱一唱。 （真的有这种感觉）在听一听，唱一唱。 （真的有这种感觉） 二、学习两声部二、学习两声部 1、唱和声部分的旋律 3 4 5 6 - - 6 3 5 4 - - 1 2 3 4 - - 4 1 3 2 - - A、 教师弹琴，学生仔细听一遍。单独听 6-4 和 4-1，下来的跨度有点大。 B、 听琴弹两声部时，让学生找自己的声部在心里唱。 A、低声部唱谱子高声部唱谱子两个声部一起唱谱子 B、低声部填歌词唱高声部填歌词唱两个声部一起填歌词唱 2、完整唱歌曲第二部分（除尾声） A、听第二部分音乐，找自己的声部。 B、两个声部一起唱谱子。 学唱学唱 77 70 05 5 4
5、 3 - - 遇到八分休止符是，感觉小船在水上漂流的时候遇到了阻力，停下来了， 我们储备力量，又勇往直前，把小船推向远方。 （提示：八分休止符船停下来了 时候，不能换气，小肚子要继续支撑着） C、 两个声部一起填歌词唱。 比较两个梦想的音高： 77 70 05 5 4 3 - - 77 70 05 3 2 1 - - 第一个比较高，说明距离理想还很远，第二个比较低，说明经过自己的努 力距离理想已经比较近了，快要实现了。 三、完整学唱曲子三、完整学唱曲子 1、听录音一遍。 第一段学生听用身体摆动、单手挥动 3 拍子的节奏。 2、两个声部跟琴唱谱子。两声部的地方各自唱自己的谱子。 唱好：55 40 05|44 30 05| 7 3 2|1- - | 3、加伴奏音乐，教师深情的朗诵歌词。学生深情的朗诵歌词。增加对歌词情感 的理解。 4、唱第一段歌曲。 （提示：一字多音。唱好：55 40 05|44 30 05| 7 3 2|1- - | 5、钢琴伴奏唱二、三两段。 （提示：一音多字，一字多音） 6、完整的跟音乐唱歌曲。 （除尾声） 孩子们让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！
