1、小小 纸纸 船船 的的 梦(梦( 第一课时)第一课时) 教学目标:教学目标: 1、能欣赏三拍子歌曲,感受旋律及歌词。 2、通过对二声部音准及节奏的学习、强调,初步达到声部的和谐,音色的统一, 音量的均衡,让学生感受和声的美,体会声部间的相互配合。 3、引导学生理解歌曲内容,教育学生从小树立远大理想,并为实现自己崇高的 理想而努力奋斗。 教学准备:教学准备:多媒体课件 教学重点:教学重点:歌曲旋律起伏飘荡的韵律及歌曲表现。 教学难点:教学难点:二部合唱的音准,和协,感受和声的美。 教学过程教学过程 一、发声练习一、发声练习 小女孩折了一只小纸船,她在河边放走了她的小纸船,同时也放飞了她的理 想,
2、放飞了她的希望。 1、长音练习。 A、吹气。让我们轻轻的吹着风,帮助小船驶向远方。 (吹气:小肚子有什么 感觉?越到后面越紧张) B、让我们用好听的声音送小纸船远航吧。 提示: (声音集中在眉心,像放飞一个氢气球,飘得越远越好,学生会看教师 的手势唱延长音。 ) 6 - - - - Lu 2、音程练习、音程练习 河水也为我们的小纸船顺利漂行在加油,它是怎么为小纸船加油的呢?听、 、 、 A、 单声部:教师弹 1,请一半同学来唱河水的声音, 单声部:小纸船又是怎么回应的呢?请另一半同学来唱小纸船的声音。 双声部:我们一起来合作一下(看我的手势) ,小纸船加进来唱 3 双声部:我们一起来应答一下。
3、听。问:当两个音重叠时,你能同时听到 自己和对方的声音吗?(声音集中,小声唱。 ) 3 (小纸船要飘起来,很高兴,眉毛扬起来把高兴地感觉唱出来。3 要站 直不要躺下去。 ) 1 (河水要涨高一些,要稳, 1 要站直。 ) B、这一次他们又是回应的? 2 3 4 4 5 6 河水唱 2,小纸船加进来唱 4 弹音程河水和小纸船两个声部一起唱。 C、刚才河水与小纸船的一应一答形成了一组音程。请你比较一下这两组音程的 音色有什么不一样?如果用两副图片分别来表示两个音色的效果你会怎么选 择?为什么? 出示两张图片 1、明亮的,风和日丽,阳光灿烂。 (感觉很宽阔,舒心) 2、暗淡的,月色朦胧。 (感觉靠的
4、更紧了) 在听一听,唱一唱。 (真的有这种感觉)在听一听,唱一唱。 (真的有这种感觉) 二、学习两声部二、学习两声部 1、唱和声部分的旋律 3 4 5 6 - - 6 3 5 4 - - 1 2 3 4 - - 4 1 3 2 - - A、 教师弹琴,学生仔细听一遍。单独听 6-4 和 4-1,下来的跨度有点大。 B、 听琴弹两声部时,让学生找自己的声部在心里唱。 A、低声部唱谱子高声部唱谱子两个声部一起唱谱子 B、低声部填歌词唱高声部填歌词唱两个声部一起填歌词唱 2、完整唱歌曲第二部分(除尾声) A、听第二部分音乐,找自己的声部。 B、两个声部一起唱谱子。 学唱学唱 77 70 05 5 4
5、 3 - - 遇到八分休止符是,感觉小船在水上漂流的时候遇到了阻力,停下来了, 我们储备力量,又勇往直前,把小船推向远方。 (提示:八分休止符船停下来了 时候,不能换气,小肚子要继续支撑着) C、 两个声部一起填歌词唱。 比较两个梦想的音高: 77 70 05 5 4 3 - - 77 70 05 3 2 1 - - 第一个比较高,说明距离理想还很远,第二个比较低,说明经过自己的努 力距离理想已经比较近了,快要实现了。 三、完整学唱曲子三、完整学唱曲子 1、听录音一遍。 第一段学生听用身体摆动、单手挥动 3 拍子的节奏。 2、两个声部跟琴唱谱子。两声部的地方各自唱自己的谱子。 唱好:55 40 05|44 30 05| 7 3 2|1- - | 3、加伴奏音乐,教师深情的朗诵歌词。学生深情的朗诵歌词。增加对歌词情感 的理解。 4、唱第一段歌曲。 (提示:一字多音。唱好:55 40 05|44 30 05| 7 3 2|1- - | 5、钢琴伴奏唱二、三两段。 (提示:一音多字,一字多音) 6、完整的跟音乐唱歌曲。 (除尾声) 孩子们让我们驾着理想的船,扬起希望的帆,乘风破浪,继续前进吧!