1、 四年级音乐种太阳教案 一、 教材分析： 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童 歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创 造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部 曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的 跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻 画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一 乐句节奏紧凑， 附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦 啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个 乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少 年
2、儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。 二、 学情分析： 四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例 如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健 康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能 力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音 乐的了解。 三、 教学目标： 1、情感目标：通过歌曲种太阳的学唱,体验歌曲欢快情绪。 2、知识目标：能用甜美的声音演唱种太阳这首歌。 3、能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 四、 教学重点：用欢快活泼的声音演唱种太阳 。 教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。 五、
3、 教学准备：电子琴、多媒体课件、 太阳卡片 六、 教学过程： （一）组织教学 1、唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。 2、组织学生进行发声练习。 设计意图：课前发声练习即可以放松师生情绪，拉近师生关系， 又可以为下一步的歌曲的处理，作好了铺垫。 （二）谈话导入 同学们你们有愿望吗？你们能说一说自己的愿望是什么码？ （请 个别同学上来谈谈自己的梦想。 ） 2、师：老师在小时候也有一个愿望，我们一起来听听，好吗？ （师跟伴奏范唱。 ） 3、师：同学们老师的愿望是什么呢？（答：种太阳） 4、师：我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁，今天，就让 我们一起来学习这首好听的歌曲种太阳 。 5、看 PPT
4、太阳图片你能联想到什么词语？ 6、看图片你又发现了什么？ （四）歌曲教学 1、节奏练习 2、学生跟随钢琴小声哼唱。 3、学生用“啦”模唱歌曲。 4、学生跟随伴奏唱歌词。 5、找出不会唱的地方。 6、以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把 握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想） 设计意图：让学生自己找到不会唱的乐句进行学习，其实也是一种心 理暗示，那就是“我要学”。 （1） 、师： 种太阳是几拍子的歌曲？ 生：4/4 （2） 、师：歌曲的情绪是怎样的？ 生：欢快、活泼的。 （3） 、师：歌曲中种出来的太阳被送到了哪里？ 生：南极、北冰洋、冬天、晚上。 （4） 、师：这是一首多么
5、动听的歌曲，你在演唱时觉得哪一句应该唱 得更美一些呢？ 生：一颗送给送给南极，一颗送给送给北冰洋，一颗挂在挂在 冬天，一颗挂在挂在晚上。 （5） 、师：同学们真是太厉害了，接下来就让我们带着胜利的喜悦， 一起有感情地再来演唱一遍这首歌曲。 设计意图：通过教师身体的语言、多媒体的运用、情境的创设，紧紧 围绕情感的提升， 艺术的熏陶， 从而使学生接受美， 展示美， 创造美， 更好地投入到音乐学习中。 （五）创编活动 1、请学生分组讨论试着将自己的愿望编成歌词，将这首种太阳 变成自己的歌或者编成自己的舞蹈。 （放歌曲伴奏） 2、学生展示，跟伴奏演唱。 设计意图：学生在想一想，做一做，唱一唱的活动中，
6、激发他们的学 习热情，并在主动参与中培养创新精神和对音乐的热爱。 （六）总结深化 1、师：同学们，学习了这首歌曲之后，你们的愿望有所改变吗？下 面请重新拿出你们的愿望卡片，并写下你们的愿望并与同学互相交 流、互相勉励。 （学生在“太阳卡片”上写下愿望，并说一说。 ） 2、师总结：同学们，作为你们的老师，我由衷地感到骄傲！老师希 望大家能够带上自己美丽的愿望，努力学习！相信你们的愿望一定会 实现！ 同学们，让我们带上美好的理想与祝福，一起唱起来吧！ （师生欢快地随音乐歌唱、律动。 ） 3、在美妙的歌声中结束本课。 设计意图： 利用“太阳卡片”， 让学生在学习中思考关于未来的梦想， 明确目标并朝着目标努力奋斗，首尾呼应地在歌声中结束课程。
