1、 四年级音乐种太阳教案 一、 教材分析: 这是一首曲调欢快活泼,富有童趣,深受广大孩子们喜爱的儿童 歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词,表达了少年儿童创 造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍,大调式,歌曲为单二部 曲式结构。第一部分由四个乐句组成,曲中弱起小节及五度、六度的 跳进,使曲调活泼跳跃,把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻 画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌,由三个乐句构成。第一 乐句节奏紧凑, 附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦 啦”使曲调更加欢快活泼,表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个 乐句节奏宽松,舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少 年
2、儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。 二、 学情分析: 四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识,例 如:他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健 康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能 力,但还需要进一步系统地学习,来获得更多的音乐知识,加深对音 乐的了解。 三、 教学目标: 1、情感目标:通过歌曲种太阳的学唱,体验歌曲欢快情绪。 2、知识目标:能用甜美的声音演唱种太阳这首歌。 3、能力目标:能以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。 四、 教学重点:用欢快活泼的声音演唱种太阳 。 教学难点:弱拍起唱时,弱音要清晰,切分音唱得准确。 五、
3、 教学准备:电子琴、多媒体课件、 太阳卡片 六、 教学过程: (一)组织教学 1、唱师生问好歌,学生与教师亲切问好。 2、组织学生进行发声练习。 设计意图:课前发声练习即可以放松师生情绪,拉近师生关系, 又可以为下一步的歌曲的处理,作好了铺垫。 (二)谈话导入 同学们你们有愿望吗?你们能说一说自己的愿望是什么码? (请 个别同学上来谈谈自己的梦想。 ) 2、师:老师在小时候也有一个愿望,我们一起来听听,好吗? (师跟伴奏范唱。 ) 3、师:同学们老师的愿望是什么呢?(答:种太阳) 4、师:我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁,今天,就让 我们一起来学习这首好听的歌曲种太阳 。 5、看 PPT
4、太阳图片你能联想到什么词语? 6、看图片你又发现了什么? (四)歌曲教学 1、节奏练习 2、学生跟随钢琴小声哼唱。 3、学生用“啦”模唱歌曲。 4、学生跟随伴奏唱歌词。 5、找出不会唱的地方。 6、以不同演唱形式(齐唱,领唱)使学生更加熟悉歌曲(整体把 握歌曲的风格,节拍特点及歌曲的主题思想) 设计意图:让学生自己找到不会唱的乐句进行学习,其实也是一种心 理暗示,那就是“我要学”。 (1) 、师: 种太阳是几拍子的歌曲? 生:4/4 (2) 、师:歌曲的情绪是怎样的? 生:欢快、活泼的。 (3) 、师:歌曲中种出来的太阳被送到了哪里? 生:南极、北冰洋、冬天、晚上。 (4) 、师:这是一首多么
5、动听的歌曲,你在演唱时觉得哪一句应该唱 得更美一些呢? 生:一颗送给送给南极,一颗送给送给北冰洋,一颗挂在挂在 冬天,一颗挂在挂在晚上。 (5) 、师:同学们真是太厉害了,接下来就让我们带着胜利的喜悦, 一起有感情地再来演唱一遍这首歌曲。 设计意图:通过教师身体的语言、多媒体的运用、情境的创设,紧紧 围绕情感的提升, 艺术的熏陶, 从而使学生接受美, 展示美, 创造美, 更好地投入到音乐学习中。 (五)创编活动 1、请学生分组讨论试着将自己的愿望编成歌词,将这首种太阳 变成自己的歌或者编成自己的舞蹈。 (放歌曲伴奏) 2、学生展示,跟伴奏演唱。 设计意图:学生在想一想,做一做,唱一唱的活动中,
6、激发他们的学 习热情,并在主动参与中培养创新精神和对音乐的热爱。 (六)总结深化 1、师:同学们,学习了这首歌曲之后,你们的愿望有所改变吗?下 面请重新拿出你们的愿望卡片,并写下你们的愿望并与同学互相交 流、互相勉励。 (学生在“太阳卡片”上写下愿望,并说一说。 ) 2、师总结:同学们,作为你们的老师,我由衷地感到骄傲!老师希 望大家能够带上自己美丽的愿望,努力学习!相信你们的愿望一定会 实现! 同学们,让我们带上美好的理想与祝福,一起唱起来吧! (师生欢快地随音乐歌唱、律动。 ) 3、在美妙的歌声中结束本课。 设计意图: 利用“太阳卡片”, 让学生在学习中思考关于未来的梦想, 明确目标并朝着目标努力奋斗,首尾呼应地在歌声中结束课程。