1、西师版六年级下册第三单元 唱歌课希望与你同行 一、教学内容： 1、歌曲希望与你同行 2、欣赏明天会更好 二、教材分析： 希望与你同行是一首旋律深情、情感亲切的歌曲，F 大调，二段体结构。第一 乐段共四个乐句，第一乐句与第三乐句基本相似，第二乐句与第四乐句也基本相似， 结构较工整。第二乐段分为四个乐句，结构与第一乐段相似。歌曲洋溢着风雨同舟的 挚友，深情、勉励的话语，希望同学们努力求学，将来报效祖国，并一定要对未来充 满信心。 明天会更好是一首以歌颂理想和憧憬未来为主题，赞颂和平的歌曲。 三、学情分析： 六年级的学生，通过一到六年级的音乐学习，已经较为系统地掌握了相关的音乐 知识，具备了一定的视
2、唱能力，掌握了音准、节奏等基本技能。六年级的学生情感更 加丰富，能通过唱歌较好地表达自己的情绪。 四、教学目标： 1、 学生能和同学合作，小组自学希望与你同行 ，互相评一评。 2、 复习、巩固上波音记号、切分节奏、十六分休止符等音乐记号 3、 在聆听、演唱、小组学习等活动中体会歌曲积极向上、憧憬美好未来的 情感、氛围。 五、教学重点： 复习、巩固上波音记号、切分节奏、十六分休止符等音乐记号，演唱时 有感情又要有控制力。 六、教学难点： 有感情地演唱歌曲。理解歌曲所表达的情感。 七、课时安排： 一课时 八、课前准备 钢琴、陶笛、口风琴、多媒体、课件 九、教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动
3、设计理念 师生问好 师：吹陶笛 12345 生：15 63 54321 陶笛的学习 导入 师： 欢迎走进音乐课堂， 请 闭上眼睛， 仔细聆听这美妙 的音乐希望与你同行 （课件出示课题， 播放 希 望与你同行音乐） 生：闭眼 生：聆听 直接导入，引出课题 聆听歌曲， 熟悉歌曲旋 律，为自学做好铺垫 小组自学， 用不同的方法进 行学习 师： 今天我们来挑战一下自 己， 我们都来做一回小小音 乐家，分小组自学这首歌。 （课件出示自学提示： 切分 节奏、 上波音记号、 十六分 休止符） 师逐一对这 3 个知识点进 行复习 分小组自学这首歌曲 师来回巡视指导 生在老师的带领下复习 生： 组长带领组员用自
4、己 商量的方法学唱歌曲 用已掌握的相关音乐 知识和陶笛、 口风琴等 乐器自学歌曲 各小组汇报学习 成果 请各小组逐一进行自学演 唱。 先说出自己小组的学习 方法，再进行表演。 师对生的自学歌曲及时纠 错，并做出评价总结 生仔细聆听各小组的自 学演唱， 并相互做出评价 及自我评价 检查自学歌曲的情况， 通过评价让学生学会 相互欣赏，相互学习， 相互帮助，共同进步。 陶笛吹奏 希望与 你同行旋律 师划拍唱希望与你同行 的歌谱 师： 陶笛吹奏时， 再一次熟 悉歌曲， 并多注意刚才出错 的地方 生陶笛吹奏歌曲旋律 陶笛吹奏练习， 再一次 熟悉歌曲， 并注意刚才 出错的地方 用“lu”哼唱旋律 请用“l
5、u”哼唱旋律 师： 把刚才容易出错的地方 再唱唱 生用“lu”哼唱旋律 生跟琴唱容易出错的地 方 熟悉掌握旋律 巩固学习易错处 歌曲的结构 师： 歌曲由几个乐段组成？ 每个乐段有几个乐句？歌 曲表达了什么样的感情？ 生： 2 个乐段。 4 个乐句。 生答（略） 让学生知道歌曲的结 构和歌曲所要表达的 感情 作曲家介绍 师：龚耀年 男，1940 年 生，上海市人。1951 年考 入上海音乐学院少年班， 1963 年毕业于该院作曲 系。 现为中国音乐家协会理 事， 创作委员会副主任，音 乐创作 常务副主编， 中国 儿童音乐学会副会长等职。 生听 了解作曲家和歌曲表 达的情感 歌曲洋溢着风雨同舟的挚 友，深情、勉励的话语，希 望同学们努力求学， 将来报 效祖国， 并一定要对未来充 满信心。 完整唱歌曲 师： 我们怀着这情感完整演 唱这首歌 生随伴奏演唱 有感情地演唱歌曲。 在 演唱中体会歌曲积极 向上、 憧憬美好未来的 情感、氛围。 拓展欣赏 明天会 更好 师： 我们一起风雨同舟， 努 力求学， 报效祖国， 我们的 明天会更好！ 播放歌曲明天会更好 生听赏明天会更好 随歌曲哼唱、舞动 调动学生积极向上、 憧 憬美好未来乐观的情 绪， 奋发努力的精神风 貌
