1、西师版六年级下册第三单元 唱歌课希望与你同行 一、教学内容: 1、歌曲希望与你同行 2、欣赏明天会更好 二、教材分析: 希望与你同行是一首旋律深情、情感亲切的歌曲,F 大调,二段体结构。第一 乐段共四个乐句,第一乐句与第三乐句基本相似,第二乐句与第四乐句也基本相似, 结构较工整。第二乐段分为四个乐句,结构与第一乐段相似。歌曲洋溢着风雨同舟的 挚友,深情、勉励的话语,希望同学们努力求学,将来报效祖国,并一定要对未来充 满信心。 明天会更好是一首以歌颂理想和憧憬未来为主题,赞颂和平的歌曲。 三、学情分析: 六年级的学生,通过一到六年级的音乐学习,已经较为系统地掌握了相关的音乐 知识,具备了一定的视
2、唱能力,掌握了音准、节奏等基本技能。六年级的学生情感更 加丰富,能通过唱歌较好地表达自己的情绪。 四、教学目标: 1、 学生能和同学合作,小组自学希望与你同行 ,互相评一评。 2、 复习、巩固上波音记号、切分节奏、十六分休止符等音乐记号 3、 在聆听、演唱、小组学习等活动中体会歌曲积极向上、憧憬美好未来的 情感、氛围。 五、教学重点: 复习、巩固上波音记号、切分节奏、十六分休止符等音乐记号,演唱时 有感情又要有控制力。 六、教学难点: 有感情地演唱歌曲。理解歌曲所表达的情感。 七、课时安排: 一课时 八、课前准备 钢琴、陶笛、口风琴、多媒体、课件 九、教学过程: 教学过程 教师活动 学生活动
3、设计理念 师生问好 师:吹陶笛 12345 生:15 63 54321 陶笛的学习 导入 师: 欢迎走进音乐课堂, 请 闭上眼睛, 仔细聆听这美妙 的音乐希望与你同行 (课件出示课题, 播放 希 望与你同行音乐) 生:闭眼 生:聆听 直接导入,引出课题 聆听歌曲, 熟悉歌曲旋 律,为自学做好铺垫 小组自学, 用不同的方法进 行学习 师: 今天我们来挑战一下自 己, 我们都来做一回小小音 乐家,分小组自学这首歌。 (课件出示自学提示: 切分 节奏、 上波音记号、 十六分 休止符) 师逐一对这 3 个知识点进 行复习 分小组自学这首歌曲 师来回巡视指导 生在老师的带领下复习 生: 组长带领组员用自
4、己 商量的方法学唱歌曲 用已掌握的相关音乐 知识和陶笛、 口风琴等 乐器自学歌曲 各小组汇报学习 成果 请各小组逐一进行自学演 唱。 先说出自己小组的学习 方法,再进行表演。 师对生的自学歌曲及时纠 错,并做出评价总结 生仔细聆听各小组的自 学演唱, 并相互做出评价 及自我评价 检查自学歌曲的情况, 通过评价让学生学会 相互欣赏,相互学习, 相互帮助,共同进步。 陶笛吹奏 希望与 你同行旋律 师划拍唱希望与你同行 的歌谱 师: 陶笛吹奏时, 再一次熟 悉歌曲, 并多注意刚才出错 的地方 生陶笛吹奏歌曲旋律 陶笛吹奏练习, 再一次 熟悉歌曲, 并注意刚才 出错的地方 用“lu”哼唱旋律 请用“l
5、u”哼唱旋律 师: 把刚才容易出错的地方 再唱唱 生用“lu”哼唱旋律 生跟琴唱容易出错的地 方 熟悉掌握旋律 巩固学习易错处 歌曲的结构 师: 歌曲由几个乐段组成? 每个乐段有几个乐句?歌 曲表达了什么样的感情? 生: 2 个乐段。 4 个乐句。 生答(略) 让学生知道歌曲的结 构和歌曲所要表达的 感情 作曲家介绍 师:龚耀年 男,1940 年 生,上海市人。1951 年考 入上海音乐学院少年班, 1963 年毕业于该院作曲 系。 现为中国音乐家协会理 事, 创作委员会副主任,音 乐创作 常务副主编, 中国 儿童音乐学会副会长等职。 生听 了解作曲家和歌曲表 达的情感 歌曲洋溢着风雨同舟的挚 友,深情、勉励的话语,希 望同学们努力求学, 将来报 效祖国, 并一定要对未来充 满信心。 完整唱歌曲 师: 我们怀着这情感完整演 唱这首歌 生随伴奏演唱 有感情地演唱歌曲。 在 演唱中体会歌曲积极 向上、 憧憬美好未来的 情感、氛围。 拓展欣赏 明天会 更好 师: 我们一起风雨同舟, 努 力求学, 报效祖国, 我们的 明天会更好! 播放歌曲明天会更好 生听赏明天会更好 随歌曲哼唱、舞动 调动学生积极向上、 憧 憬美好未来乐观的情 绪, 奋发努力的精神风 貌