1、 欣赏高山青一课教案 年级：五年级 课时：一课时 课型：欣赏课 教学目标： 【情感态度价值观】 欣赏歌曲高山青，感受歌曲中婉转、曲折的特 点，进一步了解台湾民族风并传承音乐文化。 【过程与方法】 学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能 够完整体会歌曲并能提升音乐表现能力。 【知识与技能】 能够建立对于民族民歌的基本认知;能够完整地有 感情地演唱歌曲主题部分。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一 导入 音乐导入 师：同学们，今天老师用葫芦丝带领大家到一个美丽 的地方去旅游一下，在欣赏音乐的同时请大家猜一猜 我们要到的地方叫什么名字呢？ 师：介绍（“高山族”是我国的少数民族，是最早居 住在
2、台湾的古老的民族，他们有自己的语言、文化和 风俗习惯，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿优美 动人，歌声清脆悦耳，今天我们就来欣赏葫芦丝独奏 歌曲高山青。） （台湾民歌：由民众集体创作，作者无可考，在台湾 民间流传久远，具有本土气质和传统精神，而可用以 咏唱或念诵的歌谣。） 1.聆听歌曲欣赏： 问： 大家听过歌后， 你的感觉如何？那么这首歌曲 的音乐情绪又是怎样的呢？ 2.再次聆听歌曲： 师:那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情 绪复听歌曲，听听整首歌曲分几个部分？ （引子部分 主题部分 结束部分） 二、歌曲学唱 1.引子导入： 我们先来听一下引子,在欣赏时要带 着这样两个问题: 这段旋律的
3、音乐情绪是怎样的? 听了这段旋律你的感受如何? 师: 这段旋律呀非常优美， 老师听到这段旋律就仿 佛站在高山上，唤起对往事的回忆，你听了这段旋律 之后，你的感受是怎样的？ 2.师:引子部分旋律优美、抒情，让人陶醉，如果 我们用线将音符连起来，你们看像什么？ 师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬，引子部 分运用了一种乐器敲出了一种节奏，你能听出来吗? ( X XX X X ) 模仿表演节奏，拍凳子。 3.欣赏完引子部分那么接下来的旋律是怎样的 呢？我们一起来感受下。 师: 这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢？ 我们来对比一下，这部分和引子部分有什么区别? (从速度、情绪) 4. 师：那这部分应用什么样的形式演唱呢？(活 泼、欢快) 大家随着音乐试着唱一唱。 5. （演唱要求：舒缓的呼吸、优美圆润的歌声、 满怀深情的演唱） 6. 生随音乐清唱主题部分（老师纠错） 7. 师：那么歌曲结束部分情绪速度又是怎样的 呢？ 8. 生：自由回答 三、拓展部分 学生分组汇报演出 1. 拍节奏 2. 唱主题部分 3. 画旋律线 四、小结 欣赏完了本节课这首歌曲，你对高山族还有哪些了解 呢？ 自由回答 师：（台湾同大陆的渊源深厚而久远。远古时代台湾 与大陆相连，约几百万年前由于地壳运动，部分陆地 下沉，海水进入，形成台湾海峡，台湾岛才与大陆分 离。）
