1、 欣赏高山青一课教案 年级:五年级 课时:一课时 课型:欣赏课 教学目标: 【情感态度价值观】 欣赏歌曲高山青,感受歌曲中婉转、曲折的特 点,进一步了解台湾民族风并传承音乐文化。 【过程与方法】 学习过程中运用聆听、表现、合作等方法,学生能 够完整体会歌曲并能提升音乐表现能力。 【知识与技能】 能够建立对于民族民歌的基本认知;能够完整地有 感情地演唱歌曲主题部分。 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一 导入 音乐导入 师:同学们,今天老师用葫芦丝带领大家到一个美丽 的地方去旅游一下,在欣赏音乐的同时请大家猜一猜 我们要到的地方叫什么名字呢? 师:介绍(“高山族”是我国的少数民族,是最早居 住在
2、台湾的古老的民族,他们有自己的语言、文化和 风俗习惯,不管男女老少,都能歌善舞,那舞姿优美 动人,歌声清脆悦耳,今天我们就来欣赏葫芦丝独奏 歌曲高山青。) (台湾民歌:由民众集体创作,作者无可考,在台湾 民间流传久远,具有本土气质和传统精神,而可用以 咏唱或念诵的歌谣。) 1.聆听歌曲欣赏: 问: 大家听过歌后, 你的感觉如何?那么这首歌曲 的音乐情绪又是怎样的呢? 2.再次聆听歌曲: 师:那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情 绪复听歌曲,听听整首歌曲分几个部分? (引子部分 主题部分 结束部分) 二、歌曲学唱 1.引子导入: 我们先来听一下引子,在欣赏时要带 着这样两个问题: 这段旋律的
3、音乐情绪是怎样的? 听了这段旋律你的感受如何? 师: 这段旋律呀非常优美, 老师听到这段旋律就仿 佛站在高山上,唤起对往事的回忆,你听了这段旋律 之后,你的感受是怎样的? 2.师:引子部分旋律优美、抒情,让人陶醉,如果 我们用线将音符连起来,你们看像什么? 师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬,引子部 分运用了一种乐器敲出了一种节奏,你能听出来吗? ( X XX X X ) 模仿表演节奏,拍凳子。 3.欣赏完引子部分那么接下来的旋律是怎样的 呢?我们一起来感受下。 师: 这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢? 我们来对比一下,这部分和引子部分有什么区别? (从速度、情绪) 4. 师:那这部分应用什么样的形式演唱呢?(活 泼、欢快) 大家随着音乐试着唱一唱。 5. (演唱要求:舒缓的呼吸、优美圆润的歌声、 满怀深情的演唱) 6. 生随音乐清唱主题部分(老师纠错) 7. 师:那么歌曲结束部分情绪速度又是怎样的 呢? 8. 生:自由回答 三、拓展部分 学生分组汇报演出 1. 拍节奏 2. 唱主题部分 3. 画旋律线 四、小结 欣赏完了本节课这首歌曲,你对高山族还有哪些了解 呢? 自由回答 师:(台湾同大陆的渊源深厚而久远。远古时代台湾 与大陆相连,约几百万年前由于地壳运动,部分陆地 下沉,海水进入,形成台湾海峡,台湾岛才与大陆分 离。)