1、妈妈格桑拉妈妈格桑拉 一、 教材分析 歌曲，妈妈格桑拉是一首藏族风格特点的创作儿 童歌曲。歌曲，以第一人称的口吻。唱出了对妈妈的爱。 歌曲前部分节奏宽松。承载着质朴而抒情的旋律。叙述着 浓浓的母子情深。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为 歌唱似的呼唤音调描绘了孩子对妈妈的依恋之情。 二、教学目标 1、通过听赏藏族歌曲，妈妈格桑拉使学生感受平 凡而又伟大的母爱。唤起学生情感的共鸣。加深学生对母 亲的热爱之情。 2、用柔和清翠的歌声，真挚的演唱歌曲。通过各种不 同的方式来感受和体验。有孝顺父母和感恩的意思与情感。 三、教学重点，难点 1、通过学习能饱含深情的演唱这首歌。 2、掌握反复记号。表示符号
2、内的音乐唱奏两遍。 3、掌握切分音。 四、教学策略与设计 本课综合运用讲授式学习，激发式学习，自主式学习， 协作式学习等等，各种策略，提供大量的学习资源，让学 生进行自主式学习通过欣赏.范唱.视唱小组交流等环节完成 歌曲教学。发展学生的想象力，表演能力。 五、教学过程 1、师生问好歌 2、上新课之前，教师:我们一起来回忆两首儿歌，仔细 听一听，（播放课件）世上只有妈妈好和妈妈的吻 教师:这些都是唱谁的歌？学生回答:（略）带领孩子一块儿 来唱世上只有妈妈好。 3、导入新课 教师:大家唱的真好！老师也被你们的歌 声给感染了，父母的爱是世界上最伟大最无私的爱。为了 我们的健康成长，妈妈付出了更多，你
3、们爱你们的妈妈吗？ 学生自由回答。教师:今天，让我们一起去听一听，这个小 朋友。唱给妈妈的歌。（播放课件）妈妈格桑拉教师: 边听边思考，这首歌是哪个民族的歌？这首歌表达了什么 样的情感？板书这两个问题。 4、了解西藏 教师:在学习之前，我们先了解西藏，在 我国哪个部分？播放课件。（中国地图）教师:我国有多少 个民族？学生回答五十六个民族。教师:藏族，是我国的一 个少数民族，每个民族，都是中华大家庭不可缺少的一员， 我们今天来学习藏族这首歌，了解一下少数民族藏族的风 俗风情。 5、板书歌曲妈妈格桑拉在藏语中格桑是幸福的 意思，格桑拉是一种花的名字，格桑花被藏族人民，称为 吉祥的圣洁之花。也是西藏
4、的市花。所以一味称为幸福花。 把妈妈比作幸福之花，表示对母亲的爱。教师:试听歌曲。 在听的过程中 ，闭上眼睛，想一想，平时，妈妈和你在一 块的温馨时刻。播放课件，妈妈格桑拉歌曲 同时学生 想到了哪些场景，学生自由回答。 6、学唱歌曲 教师:在学唱歌曲之前我们先来学习一 个新的乐理知识:切分音（播放课件）。 7、教唱妈妈格桑拉 a 老师先范唱这首歌 ，要求唱出心中对妈妈的感激之 情。 b 先让学生朗诵歌词。教师:唱时一定要体会妈妈在生 活中对我们无微不至的关爱。情绪要求优美深情，稍慢。 c 一句一句的教唱这首歌，使每一个学生都会唱这首 歌，并用合唱 .小组唱.独唱的形式演唱歌曲。 d 老师学几个基本的藏族舞蹈动作 六、 总结 教师:同学们，今天我们学会了藏族歌曲，妈妈格桑拉， 还有切分音。反复记号的用法，在同学们的歌声里，重温 了妈妈的爱，让我们把祝福都唱进歌里，送给天下所有的 妈妈。 七、作业 教师:我们都被妈妈的爱感动着，如果请你送给妈妈一 句深情的话，你会说什么呢？学生自由回答。教师:请同学 们利用课余时间，亲手制作一张漂亮的卡片，写上对妈妈 说的话送给他们。再次播放儿歌世上只有妈妈好和 妈妈格桑拉在音乐中学生下课。
