1、妈妈格桑拉妈妈格桑拉 一、 教材分析 歌曲,妈妈格桑拉是一首藏族风格特点的创作儿 童歌曲。歌曲,以第一人称的口吻。唱出了对妈妈的爱。 歌曲前部分节奏宽松。承载着质朴而抒情的旋律。叙述着 浓浓的母子情深。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为 歌唱似的呼唤音调描绘了孩子对妈妈的依恋之情。 二、教学目标 1、通过听赏藏族歌曲,妈妈格桑拉使学生感受平 凡而又伟大的母爱。唤起学生情感的共鸣。加深学生对母 亲的热爱之情。 2、用柔和清翠的歌声,真挚的演唱歌曲。通过各种不 同的方式来感受和体验。有孝顺父母和感恩的意思与情感。 三、教学重点,难点 1、通过学习能饱含深情的演唱这首歌。 2、掌握反复记号。表示符号
2、内的音乐唱奏两遍。 3、掌握切分音。 四、教学策略与设计 本课综合运用讲授式学习,激发式学习,自主式学习, 协作式学习等等,各种策略,提供大量的学习资源,让学 生进行自主式学习通过欣赏.范唱.视唱小组交流等环节完成 歌曲教学。发展学生的想象力,表演能力。 五、教学过程 1、师生问好歌 2、上新课之前,教师:我们一起来回忆两首儿歌,仔细 听一听,(播放课件)世上只有妈妈好和妈妈的吻 教师:这些都是唱谁的歌?学生回答:(略)带领孩子一块儿 来唱世上只有妈妈好。 3、导入新课 教师:大家唱的真好!老师也被你们的歌 声给感染了,父母的爱是世界上最伟大最无私的爱。为了 我们的健康成长,妈妈付出了更多,你
3、们爱你们的妈妈吗? 学生自由回答。教师:今天,让我们一起去听一听,这个小 朋友。唱给妈妈的歌。(播放课件)妈妈格桑拉教师: 边听边思考,这首歌是哪个民族的歌?这首歌表达了什么 样的情感?板书这两个问题。 4、了解西藏 教师:在学习之前,我们先了解西藏,在 我国哪个部分?播放课件。(中国地图)教师:我国有多少 个民族?学生回答五十六个民族。教师:藏族,是我国的一 个少数民族,每个民族,都是中华大家庭不可缺少的一员, 我们今天来学习藏族这首歌,了解一下少数民族藏族的风 俗风情。 5、板书歌曲妈妈格桑拉在藏语中格桑是幸福的 意思,格桑拉是一种花的名字,格桑花被藏族人民,称为 吉祥的圣洁之花。也是西藏
4、的市花。所以一味称为幸福花。 把妈妈比作幸福之花,表示对母亲的爱。教师:试听歌曲。 在听的过程中 ,闭上眼睛,想一想,平时,妈妈和你在一 块的温馨时刻。播放课件,妈妈格桑拉歌曲 同时学生 想到了哪些场景,学生自由回答。 6、学唱歌曲 教师:在学唱歌曲之前我们先来学习一 个新的乐理知识:切分音(播放课件)。 7、教唱妈妈格桑拉 a 老师先范唱这首歌 ,要求唱出心中对妈妈的感激之 情。 b 先让学生朗诵歌词。教师:唱时一定要体会妈妈在生 活中对我们无微不至的关爱。情绪要求优美深情,稍慢。 c 一句一句的教唱这首歌,使每一个学生都会唱这首 歌,并用合唱 .小组唱.独唱的形式演唱歌曲。 d 老师学几个基本的藏族舞蹈动作 六、 总结 教师:同学们,今天我们学会了藏族歌曲,妈妈格桑拉, 还有切分音。反复记号的用法,在同学们的歌声里,重温 了妈妈的爱,让我们把祝福都唱进歌里,送给天下所有的 妈妈。 七、作业 教师:我们都被妈妈的爱感动着,如果请你送给妈妈一 句深情的话,你会说什么呢?学生自由回答。教师:请同学 们利用课余时间,亲手制作一张漂亮的卡片,写上对妈妈 说的话送给他们。再次播放儿歌世上只有妈妈好和 妈妈格桑拉在音乐中学生下课。