1、课题： 马兰谣 教学目标： 1. 通过游戏、活动了解乐器、节奏等音乐元素。 2. 在音乐中感受节奏的魅力，并用肢体动作表达。 3. 通过学习过程中的体验，对音乐形成自己的理解，并能简单表达。 教学过程： 一导入（2 分钟） ：今天，老师就带着你们跟着动听的音乐，一起去感受音乐的魅力。 （齐唱马兰谣） 二热身游戏雨点变奏曲（3 分钟） 师： “嘴巴不发出声音，身体还有哪些部位可以发出声音？我们一起模仿阳光下一场暴雨 的场景。 ” 创设情境，老师引导学生进行风（摩擦手掌）小雨（拍打手心）中雨（大力鼓掌）大 雨（拍腿）暴雨（拍手加跺脚）的变化，学生跟着老师的提示语言进行变化。 师： “今天，天气很炎
2、热，一阵风吹过，天空下起了小雨，小雨渐渐变成了中雨，中雨又 变成了大雨，大雨变成了暴雨.最后雨过天晴了。 ” 三节奏模仿（5 分钟） 老师拍出梦想乐章中的部分节奏， 要求学生只能用手掌进行节奏拍打， 让学生对后面的节奏 有初步印象，一会能更好带入梦想乐章中。 X X XX X 老师唱学生拍节奏，作为这节课的口令。 师： “无论在做什么事情，干什么，都请大家坐到座位上，面带微笑的看着老师。 ” 四梦想乐章简单节奏合练（8 分钟） 1. 老师带领全班同学一起，将四组节奏分别练习一次。 2. 小组分别认领一条节奏，分头各自练习。 （1 分钟） 3. 第一次合练，按照第一条节奏 1 遍，第二条加入合奏
3、 1 遍，第三条第四条依次加入，进 行合奏。 4. 第二次整体合练 5. 第三次合练 4 组同时合奏 6. 做一个简单的回顾总结，学生自由发言 师： “有什么方法能让合奏更顺利？” 五梦想乐章稍复杂节奏合练（5 分钟） 1. 小组分别认领节奏，分头各自练习。 2. 第一次合练，依次加入。 3. 第二次合练 4 组同时合奏 4. 第三次尝试加入乐器合练 六自由创作（5 分钟） 学生根据这节课所学节奏（X XX）进行节奏创编，一小节、两小节创编各一条，并尝试用乐 器演奏节奏。 七回顾总结 学生自由发言，说说在演奏梦想乐章时的感受。 老师说明：梦想乐章不仅可以在教室中练习，还可以在日常生活中当做游戏
4、，比如在集体活 动中、等车时.提问：还有什么时候什么地方可以练习？ 最后以马兰谣结束，用肢体节奏动作加入进音乐中。 教学反思： 整堂课学生还是在一种比较轻松活跃的氛围中学习， 教学目标也基本完成， 大部分学生 也基本掌握本堂课所教授内容， 学生能对音乐初步进行感知， 并能自由编创出较复杂的节奏， 但由于设计的教学内容太多以至于每个环节都很匆忙，没有给学生留下充分活动、感知、体 验的时间，也由于时间关系，小组集体展示活动没有很好展示出来，并且运用的教学语言不 够熟练，在整堂课中学生发言很积极，但是对学生的点评太过于单一还不够多样化，教学设 计也应该更加严密，要给学生留出活动的时间，让他们主动去思考。在今后的教学中要不断 提高自己的教学素养，提高自己教学语言表达能力，提高自己专业水平，努力做到多听、多 学、多练。
