1、马兰谣教学设计 教学内容:教学内容: 学唱学唱马兰谣马兰谣 教材分析:教材分析: 这是一首抒情、流畅的儿童歌曲,歌曲为我们描绘了一 幅青山、田野、牧童构成的优美田野风光图画。一段体、羽 调式,以四四拍为主,在结束乐句中出现了一个短暂节拍的 变化。 歌曲由两个乐段构成。 整首歌曲演唱速度为中速,旋律流畅,从演唱技能要求 来看,均需采用连贯的声音来进行演唱,以表达较为抒情的 情绪。 学情分析:学情分析: 小学三年级的学生能对自然界的声响感到好奇有趣,能 用自己的声音对它们进行模仿,能听辩不同情绪的歌曲,但 在歌唱方面气息音准还有待提高,在感情表达方面还比较欠 缺。因此,我在教学中牢牢把握情感这条原
2、则,不时点燃学 生的情感火花,使其在有感情的演唱中享受音乐的美感。 教学目标:教学目标: 1、用连贯的气息歌唱,保持良好的歌唱状态,保持歌 唱的音色。进一步学习用连贯的声音表达欢快活泼的音乐情 绪。 2、在哼唱、视唱练习过程中,进一步增强识读乐谱的 能力。 通过小组讨论、探究、创编歌曲节奏等方法、解决 学习中的问题。 3、在歌唱中,体验歌曲优美抒情的情绪,想象歌曲描 绘的美好画面。培养学生热爱家乡、热爱大自然、热爱底蕴 深厚的民族音乐。 4、渗透中华人民共和国环境保护法。 教学重教学重、难点:难点: 用连贯的声音歌唱,表达歌曲欢快活泼的音乐情绪。 教具准备:钢琴、多媒体课件。 教学过程:教学过
3、程: 一、组织教学 在钢琴上弹“1351” “15 31”“54 32”“I-”让学 生起立, 学生:“老师你好,你好你好,老师你好。”, 师:“同学你好,你好你好,同学你好”。 二、导入新课。 播放我们的田野视频资料。(在听音乐时,师坐在 学生旁一起聆听。) 师:孩子们,这首歌曲好不好听? 生:好听。 师:它的名字叫什么? 生:我们的田野 师:对了,这是我们这个单元欣赏过的歌曲我们的田 野,歌曲优美的旋律把我们带到了美丽的田野。 师:那今天请同学们和我一起随音乐旋律,到美丽的 马兰去看一看。 接下来请听歌曲 马兰谣 (板书马兰谣) 。 播放歌曲马兰谣。 三、新课学习。 1、发声练习:要求学生
4、先用“dU”练习打嘴,之后带 入“ai”练唱. 2、儿歌朗读。(课件出示青山、油菜花等图片) 师:孩子们,你们看见了什么? 生:看见了青山、油菜花. 师:乡村里青山、油菜花,多美的景色呀。 (课件出示童谣,生朗读童谣 ) 教学步骤: (1)第一遍学生自由朗读儿歌 (2)有情感地朗读 (3)学习节奏儿歌 (课件出示节奏图) 师:我读的童谣跟你们读的有什么不一样? 生:生有节奏. 师:我们加上节奏一起来读一读。 师:在童谣里出现了一种记号,叫换气记号。当我们看 到这种记号时,要张开口轻轻地换口气 ,(老师示范开口 换气)一起来。 师:绿绿的山,金黄的油菜花,映照在夕阳下,牧童骑 在牛背上,吹着牧笛
5、,多美的一幅画面呀! 他的心情是怎样的呢? 师:牧童骑在牛背上,吹着牧笛,多么悠闲自得呀,带 着这种感觉,再来读一读。 3、第一乐段学习 1、默唱旋律 师:那我们一起来看看这段旋律是怎样的。仔细听老师 的琴声,用“lu”在心里默唱。 2、学生用“lu”跟琴模唱第一段旋律。 教学步骤: (1) 用“lu”唱一唱这段旋律。 (2) 提示学生正确换气 师:在换气记号的地方,要张开口轻轻地换口气。 (3)单手伴奏、单手指挥。 (4)学习第一段歌词 教学步骤: 在学生哼唱完第一乐段旋律后,教师老师直接范唱第 一段歌词。 第一遍演唱(关注音准、节奏、声音状态) 唱一唱第一段的歌词。关注容易出问题的地方;关
6、注 歌唱状态。 4、学习第二乐段 (1)学习旋律。 教学步骤: 教师单手弹旋律,学生默唱歌谱。 教师单手弹旋律,学生模唱歌谱。 关注学生的歌唱状态,特别注意起点是否正确。 (3) 学习歌词。 师:这里是我的家,这里有我的爱,我要把它唱到青山 外。 5、渗透法治 师:歌曲唱出了美丽的家乡,孩子们,想不想把这样的 美景留住啊。 生:想。 师:为了留住这样的美景,我们国家制定了中华人民 共和国环境保护法,第四条第一款,保护环境是国家 的基本国策。第六条,一切单位和个人都有保护环境的 义务。请同学们用充满感情的声音把对家乡的热爱唱出 来。学生在第一、二遍演唱时教师单手伴奏、单手指挥, 当学生能够有情感
7、地演唱时,教师双手伴奏。 6、难点处理。 注意旋律中的换气点,认识反复跳跃记号。 指导学生从力度、速度、情绪等方面, 四、创编与表演 1.通过游戏的方式,创编歌曲节奏,学生以马兰谣 旋律创编节奏,以多种小乐器为歌曲伴奏, 2.分组展示自己的创作,及时给予评价. 3.把学生创编出的乐器伴奏和歌曲伴奏一起,集体演唱 4。同学们的创作很有新意,为我们的优美歌声增光添彩。 五、拓展延伸 1.了解有关赞美家乡的歌曲,同学们,我们身边还有很 多歌唱家乡美丽风景的歌曲。如歌曲乡间的小路。 2.听一听、唱一唱,拓宽学生的文化视野,提高学生的 人文素养。 六、布置作业 请把今天学习的歌曲马兰谣唱给家里的人听,让他 们和我们享受音乐带来的快乐。 七、课堂小结 我希望同学们学了这首歌曲,能更加热爱自己的家乡, 热爱大自然。