1、马兰谣教学设计 教学内容：教学内容： 学唱学唱马兰谣马兰谣 教材分析：教材分析： 这是一首抒情、流畅的儿童歌曲，歌曲为我们描绘了一 幅青山、田野、牧童构成的优美田野风光图画。一段体、羽 调式，以四四拍为主，在结束乐句中出现了一个短暂节拍的 变化。 歌曲由两个乐段构成。 整首歌曲演唱速度为中速，旋律流畅，从演唱技能要求 来看，均需采用连贯的声音来进行演唱，以表达较为抒情的 情绪。 学情分析：学情分析： 小学三年级的学生能对自然界的声响感到好奇有趣，能 用自己的声音对它们进行模仿，能听辩不同情绪的歌曲，但 在歌唱方面气息音准还有待提高，在感情表达方面还比较欠 缺。因此，我在教学中牢牢把握情感这条原
2、则，不时点燃学 生的情感火花，使其在有感情的演唱中享受音乐的美感。 教学目标：教学目标： 1、用连贯的气息歌唱，保持良好的歌唱状态，保持歌 唱的音色。进一步学习用连贯的声音表达欢快活泼的音乐情 绪。 2、在哼唱、视唱练习过程中，进一步增强识读乐谱的 能力。 通过小组讨论、探究、创编歌曲节奏等方法、解决 学习中的问题。 3、在歌唱中，体验歌曲优美抒情的情绪，想象歌曲描 绘的美好画面。培养学生热爱家乡、热爱大自然、热爱底蕴 深厚的民族音乐。 4、渗透中华人民共和国环境保护法。 教学重教学重、难点：难点： 用连贯的声音歌唱，表达歌曲欢快活泼的音乐情绪。 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程：教学过
3、程： 一、组织教学 在钢琴上弹“1351” “15 31”“54 32”“I-”让学 生起立， 学生：“老师你好，你好你好，老师你好。”， 师：“同学你好，你好你好，同学你好”。 二、导入新课。 播放我们的田野视频资料。（在听音乐时，师坐在 学生旁一起聆听。） 师：孩子们，这首歌曲好不好听？ 生:好听。 师：它的名字叫什么？ 生:我们的田野 师:对了，这是我们这个单元欣赏过的歌曲我们的田 野，歌曲优美的旋律把我们带到了美丽的田野。 师：那今天请同学们和我一起随音乐旋律，到美丽的 马兰去看一看。 接下来请听歌曲 马兰谣 （板书马兰谣） 。 播放歌曲马兰谣。 三、新课学习。 1、发声练习：要求学生
4、先用“dU”练习打嘴，之后带 入“ai”练唱. 2、儿歌朗读。(课件出示青山、油菜花等图片） 师：孩子们，你们看见了什么？ 生：看见了青山、油菜花. 师：乡村里青山、油菜花，多美的景色呀。 （课件出示童谣，生朗读童谣 ） 教学步骤： （1）第一遍学生自由朗读儿歌 （2）有情感地朗读 （3）学习节奏儿歌 （课件出示节奏图） 师:我读的童谣跟你们读的有什么不一样？ 生：生有节奏. 师：我们加上节奏一起来读一读。 师:在童谣里出现了一种记号，叫换气记号。当我们看 到这种记号时，要张开口轻轻地换口气 ，（老师示范开口 换气）一起来。 师：绿绿的山，金黄的油菜花，映照在夕阳下，牧童骑 在牛背上，吹着牧笛
5、，多美的一幅画面呀! 他的心情是怎样的呢？ 师：牧童骑在牛背上，吹着牧笛，多么悠闲自得呀，带 着这种感觉，再来读一读。 3、第一乐段学习 1、默唱旋律 师：那我们一起来看看这段旋律是怎样的。仔细听老师 的琴声，用“lu”在心里默唱。 2、学生用“lu”跟琴模唱第一段旋律。 教学步骤： （1） 用“lu”唱一唱这段旋律。 （2） 提示学生正确换气 师：在换气记号的地方，要张开口轻轻地换口气。 （3）单手伴奏、单手指挥。 （4）学习第一段歌词 教学步骤： 在学生哼唱完第一乐段旋律后，教师老师直接范唱第 一段歌词。 第一遍演唱（关注音准、节奏、声音状态） 唱一唱第一段的歌词。关注容易出问题的地方；关
6、注 歌唱状态。 4、学习第二乐段 (1)学习旋律。 教学步骤： 教师单手弹旋律，学生默唱歌谱。 教师单手弹旋律，学生模唱歌谱。 关注学生的歌唱状态，特别注意起点是否正确。 （3） 学习歌词。 师：这里是我的家，这里有我的爱，我要把它唱到青山 外。 5、渗透法治 师：歌曲唱出了美丽的家乡，孩子们，想不想把这样的 美景留住啊。 生:想。 师：为了留住这样的美景，我们国家制定了中华人民 共和国环境保护法，第四条第一款，保护环境是国家 的基本国策。第六条，一切单位和个人都有保护环境的 义务。请同学们用充满感情的声音把对家乡的热爱唱出 来。学生在第一、二遍演唱时教师单手伴奏、单手指挥， 当学生能够有情感
7、地演唱时，教师双手伴奏。 6、难点处理。 注意旋律中的换气点，认识反复跳跃记号。 指导学生从力度、速度、情绪等方面， 四、创编与表演 1.通过游戏的方式，创编歌曲节奏，学生以马兰谣 旋律创编节奏，以多种小乐器为歌曲伴奏， 2.分组展示自己的创作，及时给予评价. 3.把学生创编出的乐器伴奏和歌曲伴奏一起，集体演唱 4。同学们的创作很有新意，为我们的优美歌声增光添彩。 五、拓展延伸 1.了解有关赞美家乡的歌曲，同学们，我们身边还有很 多歌唱家乡美丽风景的歌曲。如歌曲乡间的小路。 2.听一听、唱一唱，拓宽学生的文化视野，提高学生的 人文素养。 六、布置作业 请把今天学习的歌曲马兰谣唱给家里的人听，让他 们和我们享受音乐带来的快乐。 七、课堂小结 我希望同学们学了这首歌曲，能更加热爱自己的家乡， 热爱大自然。
