沪音版一年级下册（唱游）音乐-第二课-唱 数高楼-教案、教学设计--(配套课件编号：c0c83).doc

1、数高楼数高楼 1. 认识四分休止符 2. 游戏木头人 3. 唱唱数高楼 教学目标： 情感与价值： 1. 愿意与同伴们一起游戏，体验音乐游戏的愉悦。 2. 能学唱歌曲，愿意与老师、同伴一起唱唱来赞美家乡。 知识与技能： 1. 认识四分休止符的形状，知道它的含义。 2. 感受四分休止符的实质，并选用适当的动作来表现其时值。 3. 感受歌曲欢快的节奏，并能用轻快活泼的声音演唱。 过程与方法： 1. 在教师带领下通过听、看、玩、奏等活动中认识感知四分休止符。 2. 引导学生听听、讲讲、玩玩、演演过程中学唱歌曲。 教学重点： 感受认识四分休止符的时值及含义，通过游戏感知。 学唱新歌数高楼 教学难点： 能

2、唱准歌曲中的跳进音程和附点节奏，唱好衬词 教具准备： 多媒体 打击乐器 录音机 教学过程： 一、 听音乐进教室 二、 师生问好 三、 新授四分休止符 1. 引新（出示青蛙图） 师：小朋友这四只青蛙一样吗？ 生：不一样。有的长着嘴巴，有的闭着。 师：张嘴的青蛙用走走来表示，闭嘴的呢？就用这个音乐符号 来表示， 小朋友平时再过马路时遇到红灯应怎样？绿灯呢？（生：回答）在音乐中 这个符号就表示停一拍，可以用拍空动作来表示，让我们一起做做。把这 条节奏一起拍一下。用这个节奏学学小青蛙的叫声。 2. 练习拍节奏（出示节奏） 师：下面我们可以选择任意一条节奏，用不同的形式拍手、小乐器、学动 物叫来演这三条

3、节奏。 3. 游戏 师：你们真聪明，接着我们来做游戏“木头人”游戏的规则是：音乐声起 可以用舞蹈动作，踏步来表现。音乐声停，我们都是木头人，不能动，也 不能出声。 4. 小结 师：今天我们认识了一个音乐符号，今后看到它应该怎么样？ 四、 新授歌曲数高楼 1. 导入 师：上海的变化真大呀！知道这是什么地方吗？上海大剧院灯火通明，世 界级的音乐会都在这举行。 师：这个地方你们一定都认识，它在哪？在浦东。 师： 比金茂大厦还高的是什么建筑呀？东方明珠电视塔是上海最高的建筑。 这些都是我们上海的标志建筑，上海它越长越高。 2. 画房子熟悉音乐 师：现在老师请你们都来做小建筑师，用小小的画笔画出你认为最

4、美丽的 房子。 （各小组展示） 3. 快板数板 使：你们知道高楼是怎样建造的呢？听着老师告诉你高楼是怎样建造起来 的。 （师数板）跟着老师一起来书。 （响板伴奏） 4. 揭示课题 师:今天我们就来学唱新歌数高楼 ，听听它的情绪怎样？ 5. 初听范唱问情绪（活泼欢快） 师：听听老师唱了些什么？ 6. 师范唱问内容 7. 用路模唱 师：我们跟着音乐用路模唱（出示旋律线）两遍 8. 学习歌词 A. 念歌词 师：下面我们跟着节奏读读歌词（用快板） B. 唱歌词 师：我们轻轻地唱歌曲（两遍） C. 师生对唱 师： 老师与你们一起来对唱， 看谁对得好？听听最后一句老师的声音有 什么变化吗？跟老师学学。 9

5、. 完整演唱歌曲 师：让我们完整地演唱这首歌曲。加上中间的数板。 10.小结 师：今天我们初步学唱了歌曲数高楼 ，了解了上海大剧院、金茂大厦、 东方明珠电视塔是我们上海的标志建筑。作为一个生活在上海的小朋友， 看到家乡正日新月异的变化，我们是多么的高兴自豪呀！你们知道生活在 日喀则的小朋友，他们的家乡变化也很大，瞧他们高兴地唱起了歌，跳起 了舞！ 五、 复习表演我的家在日喀则 六、 师生再见 七、 听音乐出教室 数高楼说课 这节课的内容是学唱歌曲数高楼，和新授四分休止符。在学习四 分休止符时，我运用实感的图片及生活中小常识与知识技能相结合，学生 很容易的掌握了知识并能运用。通过音乐游戏木头人让

6、学生巩固新学的知 识，又把新授歌曲加以结合起来，使学生觉得音乐课是非常快乐的，同时 为学习新歌做好了铺垫工作。 数高楼是一首活泼富有情趣的 2/4 拍大调式歌曲。歌中借用数高 楼这一情节的描绘，生动地反映了改革开放后城市面貌所发生的变化，抒 发了孩子们无比喜悦的心情。歌中第一小节至第八小节旋律采用摸进手 法，四度的跳进使曲调活泼，表现了孩子的天真、可爱的形象。数板后的 旋律向上推进，形象地描绘了的高楼，最后句尾重复了第九至十一小节， 欢乐的歌声在“恰恰恰”念白声中结束。 在教学中我先安排了教材中的“说家乡”。通过对上海具有代表的建 筑的观察， 让学生感受到楼房越来越高， 接着把歌曲中的难点单独

7、拎出来， 借助于学生喜爱的儿歌形式，让学生在“玩中”掌握了难点，这时学唱歌 曲便是水到渠成了。“知识与技能隐性地渗透在音乐活动中”，是二期课 改的重要理念之一。这首歌多处出现跳进音程，又有附点节奏，在学唱上 有一定难度。通过“听中说、听中玩、听中舞”等多样化的音乐实践活动， 调动学生多种感官参与。 我在这堂课中设计了许多的音乐游戏和音乐活动，特别符合低年级学 生的学习心理，音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动，音 乐是它的灵魂，儿童在伴随音乐进行活动的过程中，表现具有一定形象、 一定意境、并唤起好奇心与联想，从中学到一定音乐知识的集体活动，它 是受到学生普遍欢迎和喜爱的一种综合性活动

8、，游戏具有其它方法不可企 及的优势，它变枯燥的知识传授和抽象的音乐符号为富有情绪的生动形象 的游戏教学，既符合音乐艺术的运动特性，又满足儿童好动好玩的特征， 并充分体现了愉快教学。 数高楼教学反思 数高楼 是第二册第一单元的教材内容。 本单元的主题是 “家乡好” ， 所以整堂课的教学我都是围绕赞家乡、唱家乡、爱家乡来设计的。通过儿 歌唱家乡、歌曲数高楼，增强学生对家乡的热爱之情。 在设计教学教学环节中,我极力营造良好的师生关系。首先是进教室的 常规教学，我与学生共同进行律动，这不但拉近了师生间的距离，还营造 出浓郁的音乐课氛围, 一下子就调动了学生的学习积极性。接着是新歌教 学的环节。“知识与

9、技能隐性地渗透在音乐活动中”，是二期课改的重要 理念之一。这首歌多处出现跳进音程，又有附点节奏，在学唱上有一定难 度。在教学中我先安排了教材中的“说家乡”。通过对上海具有代表的建 筑的观察， 让学生感受到楼房越来越高， 接着把歌曲中的难点单独拎出来， 借助于学生喜爱的儿歌形式，让学生在“玩中”掌握了难点，这时学唱歌 曲便是水到渠成了。 本堂课中，我最满意的设计是通过“听中说、听中玩、听中舞”等 多样化的音乐实践活动，调动学生多种感官参与。从音乐游戏时的游戏音 乐，动手画高楼时的背景音乐等，都是围绕数高楼的旋律，使学生在 听觉中体验，在体验中学习。让学生用自己画的美术作品“高楼”把教室 布置成美丽的城市，使学生仿佛身临其境，激发了学生的学习兴趣，拓宽 了学生想象的空间，激发学生爱上海，爱家乡的美好情感。为下面歌曲的 学习作铺垫。 除了学唱数高楼这首歌曲外，本堂课还有一个重点内容是四分休 止符的学习，在教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味 的教唱等，在学习过程中充分采用激励性学习方法，形象化的语言，使教 学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能 积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。 “兴趣是最好的老师。”通过这堂音乐课，不仅让学生得情感停留在赞美 家乡、热爱家乡的层面，更激发了学生用智慧创造奇迹的信念。