1、数高楼数高楼 1. 认识四分休止符 2. 游戏木头人 3. 唱唱数高楼 教学目标: 情感与价值: 1. 愿意与同伴们一起游戏,体验音乐游戏的愉悦。 2. 能学唱歌曲,愿意与老师、同伴一起唱唱来赞美家乡。 知识与技能: 1. 认识四分休止符的形状,知道它的含义。 2. 感受四分休止符的实质,并选用适当的动作来表现其时值。 3. 感受歌曲欢快的节奏,并能用轻快活泼的声音演唱。 过程与方法: 1. 在教师带领下通过听、看、玩、奏等活动中认识感知四分休止符。 2. 引导学生听听、讲讲、玩玩、演演过程中学唱歌曲。 教学重点: 感受认识四分休止符的时值及含义,通过游戏感知。 学唱新歌数高楼 教学难点: 能
2、唱准歌曲中的跳进音程和附点节奏,唱好衬词 教具准备: 多媒体 打击乐器 录音机 教学过程: 一、 听音乐进教室 二、 师生问好 三、 新授四分休止符 1. 引新(出示青蛙图) 师:小朋友这四只青蛙一样吗? 生:不一样。有的长着嘴巴,有的闭着。 师:张嘴的青蛙用走走来表示,闭嘴的呢?就用这个音乐符号 来表示, 小朋友平时再过马路时遇到红灯应怎样?绿灯呢?(生:回答)在音乐中 这个符号就表示停一拍,可以用拍空动作来表示,让我们一起做做。把这 条节奏一起拍一下。用这个节奏学学小青蛙的叫声。 2. 练习拍节奏(出示节奏) 师:下面我们可以选择任意一条节奏,用不同的形式拍手、小乐器、学动 物叫来演这三条
3、节奏。 3. 游戏 师:你们真聪明,接着我们来做游戏“木头人”游戏的规则是:音乐声起 可以用舞蹈动作,踏步来表现。音乐声停,我们都是木头人,不能动,也 不能出声。 4. 小结 师:今天我们认识了一个音乐符号,今后看到它应该怎么样? 四、 新授歌曲数高楼 1. 导入 师:上海的变化真大呀!知道这是什么地方吗?上海大剧院灯火通明,世 界级的音乐会都在这举行。 师:这个地方你们一定都认识,它在哪?在浦东。 师: 比金茂大厦还高的是什么建筑呀?东方明珠电视塔是上海最高的建筑。 这些都是我们上海的标志建筑,上海它越长越高。 2. 画房子熟悉音乐 师:现在老师请你们都来做小建筑师,用小小的画笔画出你认为最
4、美丽的 房子。 (各小组展示) 3. 快板数板 使:你们知道高楼是怎样建造的呢?听着老师告诉你高楼是怎样建造起来 的。 (师数板)跟着老师一起来书。 (响板伴奏) 4. 揭示课题 师:今天我们就来学唱新歌数高楼 ,听听它的情绪怎样? 5. 初听范唱问情绪(活泼欢快) 师:听听老师唱了些什么? 6. 师范唱问内容 7. 用路模唱 师:我们跟着音乐用路模唱(出示旋律线)两遍 8. 学习歌词 A. 念歌词 师:下面我们跟着节奏读读歌词(用快板) B. 唱歌词 师:我们轻轻地唱歌曲(两遍) C. 师生对唱 师: 老师与你们一起来对唱, 看谁对得好?听听最后一句老师的声音有 什么变化吗?跟老师学学。 9
5、. 完整演唱歌曲 师:让我们完整地演唱这首歌曲。加上中间的数板。 10.小结 师:今天我们初步学唱了歌曲数高楼 ,了解了上海大剧院、金茂大厦、 东方明珠电视塔是我们上海的标志建筑。作为一个生活在上海的小朋友, 看到家乡正日新月异的变化,我们是多么的高兴自豪呀!你们知道生活在 日喀则的小朋友,他们的家乡变化也很大,瞧他们高兴地唱起了歌,跳起 了舞! 五、 复习表演我的家在日喀则 六、 师生再见 七、 听音乐出教室 数高楼说课 这节课的内容是学唱歌曲数高楼,和新授四分休止符。在学习四 分休止符时,我运用实感的图片及生活中小常识与知识技能相结合,学生 很容易的掌握了知识并能运用。通过音乐游戏木头人让
6、学生巩固新学的知 识,又把新授歌曲加以结合起来,使学生觉得音乐课是非常快乐的,同时 为学习新歌做好了铺垫工作。 数高楼是一首活泼富有情趣的 2/4 拍大调式歌曲。歌中借用数高 楼这一情节的描绘,生动地反映了改革开放后城市面貌所发生的变化,抒 发了孩子们无比喜悦的心情。歌中第一小节至第八小节旋律采用摸进手 法,四度的跳进使曲调活泼,表现了孩子的天真、可爱的形象。数板后的 旋律向上推进,形象地描绘了的高楼,最后句尾重复了第九至十一小节, 欢乐的歌声在“恰恰恰”念白声中结束。 在教学中我先安排了教材中的“说家乡”。通过对上海具有代表的建 筑的观察, 让学生感受到楼房越来越高, 接着把歌曲中的难点单独
7、拎出来, 借助于学生喜爱的儿歌形式,让学生在“玩中”掌握了难点,这时学唱歌 曲便是水到渠成了。“知识与技能隐性地渗透在音乐活动中”,是二期课 改的重要理念之一。这首歌多处出现跳进音程,又有附点节奏,在学唱上 有一定难度。通过“听中说、听中玩、听中舞”等多样化的音乐实践活动, 调动学生多种感官参与。 我在这堂课中设计了许多的音乐游戏和音乐活动,特别符合低年级学 生的学习心理,音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动,音 乐是它的灵魂,儿童在伴随音乐进行活动的过程中,表现具有一定形象、 一定意境、并唤起好奇心与联想,从中学到一定音乐知识的集体活动,它 是受到学生普遍欢迎和喜爱的一种综合性活动
8、,游戏具有其它方法不可企 及的优势,它变枯燥的知识传授和抽象的音乐符号为富有情绪的生动形象 的游戏教学,既符合音乐艺术的运动特性,又满足儿童好动好玩的特征, 并充分体现了愉快教学。 数高楼教学反思 数高楼 是第二册第一单元的教材内容。 本单元的主题是 “家乡好” , 所以整堂课的教学我都是围绕赞家乡、唱家乡、爱家乡来设计的。通过儿 歌唱家乡、歌曲数高楼,增强学生对家乡的热爱之情。 在设计教学教学环节中,我极力营造良好的师生关系。首先是进教室的 常规教学,我与学生共同进行律动,这不但拉近了师生间的距离,还营造 出浓郁的音乐课氛围, 一下子就调动了学生的学习积极性。接着是新歌教 学的环节。“知识与
9、技能隐性地渗透在音乐活动中”,是二期课改的重要 理念之一。这首歌多处出现跳进音程,又有附点节奏,在学唱上有一定难 度。在教学中我先安排了教材中的“说家乡”。通过对上海具有代表的建 筑的观察, 让学生感受到楼房越来越高, 接着把歌曲中的难点单独拎出来, 借助于学生喜爱的儿歌形式,让学生在“玩中”掌握了难点,这时学唱歌 曲便是水到渠成了。 本堂课中,我最满意的设计是通过“听中说、听中玩、听中舞”等 多样化的音乐实践活动,调动学生多种感官参与。从音乐游戏时的游戏音 乐,动手画高楼时的背景音乐等,都是围绕数高楼的旋律,使学生在 听觉中体验,在体验中学习。让学生用自己画的美术作品“高楼”把教室 布置成美丽的城市,使学生仿佛身临其境,激发了学生的学习兴趣,拓宽 了学生想象的空间,激发学生爱上海,爱家乡的美好情感。为下面歌曲的 学习作铺垫。 除了学唱数高楼这首歌曲外,本堂课还有一个重点内容是四分休 止符的学习,在教学中,为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味 的教唱等,在学习过程中充分采用激励性学习方法,形象化的语言,使教 学环环相扣,紧凑而不散乱,整个教学过程显得较为科学合理,使学生能 积极主动的通过观察发现、感受到生活的美,并觉得学习也是一种乐趣。 “兴趣是最好的老师。”通过这堂音乐课,不仅让学生得情感停留在赞美 家乡、热爱家乡的层面,更激发了学生用智慧创造奇迹的信念。