1、【课课 题题】 玩具进行曲 【设计者设计者】 【教材版本教材版本】上海音乐出版社唱游一年级第二学期第四单元 【教学内容教学内容】 学唱歌曲玩具进行曲 【教材分析教材分析】 玩具进行曲是一首进行曲风格的日本童谣，F 大调，2/4 拍。歌曲是由 四个乐句构成的一段体，曲调方整流畅、生动活泼、富有情趣。歌曲的第一、第 三乐句旋律相同；第二、第四乐句采用了重复变化的手法，生动表现了木偶玩具 在行进时令人欢喜、滑稽可笑的神态。 【育人立意育人立意】 通过学唱歌曲，增强学生对歌曲情绪感受的能力以及韵律感，充分感受进行 曲的风格，再现童年嬉戏玩耍的愉悦，扩大学生的视野，感受音乐中所蕴含的快 乐要素。 【学情
2、分析学情分析】 一年级的学生还处于幼儿阶段，对新鲜事物充满好奇心，歌曲内容与玩具有 关，学生会非常感兴趣。他们喜欢模仿，对音乐学习具有浓厚的学习兴趣。但在 音准、演唱能力方面还较弱。 基于以上学情，我在课中引导学生进行欣赏、律动、演唱、模仿表演、演奏 等多种音乐实践活动，激起孩子们学习音乐的热情，培养他们爱好音乐的情趣, 使学生在这些活动中进行音乐审美体验，并从中获得快乐。 【教学目标教学目标】 1、 学唱歌曲玩具进行曲 ，感受歌曲欢快的情绪；体验扮演“玩具兵”的 愉快心情。 2、能用活泼欢快的情绪，清晰的吐字演唱歌曲；注意旋律中的休止符；表现 木偶有趣、可爱的神态。 3、运用律动感受、师生合
3、作、乐器演奏等学习方法；在听、唱、演、奏等多 种音乐实践活动中，学会歌曲、表现歌曲。 【教学重难点教学重难点】 1、 教学重点：能用活泼欢快的情绪、清晰的吐字演唱歌曲。 2、 教学难点：旋律中的休止符。 【教学过程教学过程】 一、 复习导入： （一） 学生复习聆听玩具兵进行曲做律动进教室，在音乐中模仿各种玩具 的动作。 （二） 复习练声曲 二、 学唱歌曲玩具进行曲 (一)聆听歌曲 1、 教师范唱玩具进行曲 关键设问：歌曲的情绪有关键设问：歌曲的情绪有什么特点？什么特点？ 歌曲中唱的是什么玩具？你能模仿它们走路时的样子吗？歌曲中唱的是什么玩具？你能模仿它们走路时的样子吗？ 2、 学生在教师带领下
4、做原地踏步、吹喇叭、敲鼓等神气的动作。 关键设问：踏步有什么特点？（每一乐句最后的休止符用停止踏步做造型的动关键设问：踏步有什么特点？（每一乐句最后的休止符用停止踏步做造型的动 作来表示）作来表示） 3、 拍击歌曲节奏谱 学生看节奏谱找相同处（四条节奏最后一拍都是四分休止符） （1、3 节奏相同，2、4 节奏相同） 学生完整拍击四条节奏谱。 教学说明： 1、学习要点：听玩具兵进行曲律动进教室，回顾聆听。演唱练声曲注意声音位 置，音色自然，统一。 2、教学意图： 给学生创设情境再次欣赏玩具兵进行曲 ，同时让学生扮演“玩具 兵”进行律动，在威武、活泼的音乐情绪中引出新歌教学。 （二） 学唱歌曲 1
5、、 学生轻声用“lu”哼唱歌曲旋律。 关键设问：找出旋律相同、相似的乐句？关键设问：找出旋律相同、相似的乐句？ 2、 有节奏感地师生对读。 （提问回答的方法） 2/4 X X X |X X X| X X X X|X 0 师：的 达达 的 达达 吹起 了什么? 生：的 达达 的 达达 吹起 小喇叭。 3、 有节奏地完整朗读歌词。 4、 师生对唱歌曲。 （慢速）提示：休止符的停顿。 5、 完整演唱歌曲。 三、歌曲表演和伴奏 1、欣赏动画片玩具总动员片段，感知玩具们可爱的形象。 2、学生模仿或创作自己喜爱的各种木偶和玩具的体态动作，进行歌表演。 3、分组由组长带领边走边唱。 4、出示伴奏谱，学生用响
6、板为歌曲伴奏。 教学说明： 1、学习要点：感受歌曲活泼欢快的情绪，听辨歌曲节奏相同乐句。 2、教学意图：教师生动地范唱，导入新歌。通过模仿律动，感受休止符的停顿。用 拍击节奏的方法找出休止符和节奏相同的乐句。 教学说明： 1、学习要点：用自然、清晰的吐字演唱歌曲。注意休止符的停顿。 2、教学意图：用师生对读、对唱等方法帮助学生记忆熟悉歌词。引导学生用清晰的 吐字演唱歌曲。 四、小结 1、师生交流学习体会。 【教学流程教学流程】 教学说明： 1、学习要点：创设情境表现歌曲活泼欢快的情绪。 2、教学意图：通过律动表演和乐器演奏，培养了学生合作的能力，并从中感受歌曲 生气勃勃的气氛，从而更好地用活泼欢快的情绪演唱和表现歌曲。 复习聆听玩具兵进行曲 学唱玩具进行曲 拓展表演玩具进行曲 律 动 进 教 室 发 声 练 习 导 入 聆 听 歌 曲 学 习 节 奏 模 唱 旋 律 学 唱 歌 词 歌 曲 表 演 乐 器 伴 奏 综 合 表 演
