1、【课课 题题】 玩具进行曲 【设计者设计者】 【教材版本教材版本】上海音乐出版社唱游一年级第二学期第四单元 【教学内容教学内容】 学唱歌曲玩具进行曲 【教材分析教材分析】 玩具进行曲是一首进行曲风格的日本童谣,F 大调,2/4 拍。歌曲是由 四个乐句构成的一段体,曲调方整流畅、生动活泼、富有情趣。歌曲的第一、第 三乐句旋律相同;第二、第四乐句采用了重复变化的手法,生动表现了木偶玩具 在行进时令人欢喜、滑稽可笑的神态。 【育人立意育人立意】 通过学唱歌曲,增强学生对歌曲情绪感受的能力以及韵律感,充分感受进行 曲的风格,再现童年嬉戏玩耍的愉悦,扩大学生的视野,感受音乐中所蕴含的快 乐要素。 【学情
2、分析学情分析】 一年级的学生还处于幼儿阶段,对新鲜事物充满好奇心,歌曲内容与玩具有 关,学生会非常感兴趣。他们喜欢模仿,对音乐学习具有浓厚的学习兴趣。但在 音准、演唱能力方面还较弱。 基于以上学情,我在课中引导学生进行欣赏、律动、演唱、模仿表演、演奏 等多种音乐实践活动,激起孩子们学习音乐的热情,培养他们爱好音乐的情趣, 使学生在这些活动中进行音乐审美体验,并从中获得快乐。 【教学目标教学目标】 1、 学唱歌曲玩具进行曲 ,感受歌曲欢快的情绪;体验扮演“玩具兵”的 愉快心情。 2、能用活泼欢快的情绪,清晰的吐字演唱歌曲;注意旋律中的休止符;表现 木偶有趣、可爱的神态。 3、运用律动感受、师生合
3、作、乐器演奏等学习方法;在听、唱、演、奏等多 种音乐实践活动中,学会歌曲、表现歌曲。 【教学重难点教学重难点】 1、 教学重点:能用活泼欢快的情绪、清晰的吐字演唱歌曲。 2、 教学难点:旋律中的休止符。 【教学过程教学过程】 一、 复习导入: (一) 学生复习聆听玩具兵进行曲做律动进教室,在音乐中模仿各种玩具 的动作。 (二) 复习练声曲 二、 学唱歌曲玩具进行曲 (一)聆听歌曲 1、 教师范唱玩具进行曲 关键设问:歌曲的情绪有关键设问:歌曲的情绪有什么特点?什么特点? 歌曲中唱的是什么玩具?你能模仿它们走路时的样子吗?歌曲中唱的是什么玩具?你能模仿它们走路时的样子吗? 2、 学生在教师带领下
4、做原地踏步、吹喇叭、敲鼓等神气的动作。 关键设问:踏步有什么特点?(每一乐句最后的休止符用停止踏步做造型的动关键设问:踏步有什么特点?(每一乐句最后的休止符用停止踏步做造型的动 作来表示)作来表示) 3、 拍击歌曲节奏谱 学生看节奏谱找相同处(四条节奏最后一拍都是四分休止符) (1、3 节奏相同,2、4 节奏相同) 学生完整拍击四条节奏谱。 教学说明: 1、学习要点:听玩具兵进行曲律动进教室,回顾聆听。演唱练声曲注意声音位 置,音色自然,统一。 2、教学意图: 给学生创设情境再次欣赏玩具兵进行曲 ,同时让学生扮演“玩具 兵”进行律动,在威武、活泼的音乐情绪中引出新歌教学。 (二) 学唱歌曲 1
5、、 学生轻声用“lu”哼唱歌曲旋律。 关键设问:找出旋律相同、相似的乐句?关键设问:找出旋律相同、相似的乐句? 2、 有节奏感地师生对读。 (提问回答的方法) 2/4 X X X |X X X| X X X X|X 0 师:的 达达 的 达达 吹起 了什么? 生:的 达达 的 达达 吹起 小喇叭。 3、 有节奏地完整朗读歌词。 4、 师生对唱歌曲。 (慢速)提示:休止符的停顿。 5、 完整演唱歌曲。 三、歌曲表演和伴奏 1、欣赏动画片玩具总动员片段,感知玩具们可爱的形象。 2、学生模仿或创作自己喜爱的各种木偶和玩具的体态动作,进行歌表演。 3、分组由组长带领边走边唱。 4、出示伴奏谱,学生用响
6、板为歌曲伴奏。 教学说明: 1、学习要点:感受歌曲活泼欢快的情绪,听辨歌曲节奏相同乐句。 2、教学意图:教师生动地范唱,导入新歌。通过模仿律动,感受休止符的停顿。用 拍击节奏的方法找出休止符和节奏相同的乐句。 教学说明: 1、学习要点:用自然、清晰的吐字演唱歌曲。注意休止符的停顿。 2、教学意图:用师生对读、对唱等方法帮助学生记忆熟悉歌词。引导学生用清晰的 吐字演唱歌曲。 四、小结 1、师生交流学习体会。 【教学流程教学流程】 教学说明: 1、学习要点:创设情境表现歌曲活泼欢快的情绪。 2、教学意图:通过律动表演和乐器演奏,培养了学生合作的能力,并从中感受歌曲 生气勃勃的气氛,从而更好地用活泼欢快的情绪演唱和表现歌曲。 复习聆听玩具兵进行曲 学唱玩具进行曲 拓展表演玩具进行曲 律 动 进 教 室 发 声 练 习 导 入 聆 听 歌 曲 学 习 节 奏 模 唱 旋 律 学 唱 歌 词 歌 曲 表 演 乐 器 伴 奏 综 合 表 演