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沪音版一年级下册(唱游)音乐-第四课-听 可爱的家-教案、教学设计--(配套课件编号:10bca).doc

1、 一年级第二学期音乐一年级第二学期音乐 第二单元:亲又亲第二单元:亲又亲 第四课 听 可爱的家 【教学内容】【教学内容】 1 听: 可爱的家 2 拓展欣赏: 风采可爱的家 【教学目标】【教学目标】 情感目标:情感目标:听赏童声合唱曲可爱的家 ,感受歌曲抒情优美的情绪,体验家庭 中温馨祥和的幸福感。 认知目标:认知目标:引导学生尝试用各种形式表现自己对可爱的家的热爱和依恋。 能力目标:能力目标:拓展探究空间,欣赏课外音乐作品吉祥三宝 ,体验同一主题不同 歌曲的风格与情感。 【教学重点】【教学重点】 学生尝试用各种形式表现自己对可爱的家的热爱和依恋。 【教学难点】【教学难点】 拓展探究空间,尝试辨

2、别不同版本的作品可爱的家 ,体验同一主 题不同的风格与情感。 【教学过程】【教学过程】 一、歌曲表演摇啊摇一、歌曲表演摇啊摇 1、复习歌曲(导入) 师:让我们唱一唱摇啊摇 2、情绪表达 (1)师 :唱了摇啊摇你好象看到什么情景? 师: 摇啊摇是具有摇篮曲特点的上海童谣,应该用怎样的情绪来演唱? (2)有感情地演唱 3、情景表演 说明:师生合作即兴表演,用优美的舞姿营造欢快的音乐学习氛围,为新课欣赏 活动做铺垫。 二、欣赏歌曲二、欣赏歌曲 (一)导入新课(一)导入新课 1、教师介绍自己的家(媒体出示)(媒体出示) (媒体出示) (配音介绍) 2、学生介绍自己“可爱的家” 。 看大屏幕(学生个别介

3、绍, 可爱的家伴奏音乐) 师:拥有怎样的“家庭”是最幸福的呢?让下面这首歌来告诉你们(欣赏歌曲) (二)欣赏歌曲(二)欣赏歌曲 1、初听歌曲(不出示歌词) 问:听了歌曲你好象看到怎样的画面? 歌曲里唱些什么? 歌曲中的“家”带给你怎样的感觉? 2、感知情绪 人文介绍:作曲家比肖普 再次欣赏 想想:歌曲是用什么形式来表演的?(媒体出示) (童声合唱) 歌曲用什么情绪来演唱?(媒体出示) 即兴律动 (三三)体验情感体验情感 1、哼唱主旋律 2、有感情的朗读歌词 3、跟唱歌曲前半段(音乐伴奏) 4、完整演唱歌曲 5、综合表演 朗诵(前四句)演唱(前四句)全体“噜”哼唱后段旋律 说明: 引导学生朗诵、 歌唱、 人文、 动作等实践活动进一步体验各自对歌曲及 “家” 的理解和深深的情感。 三、拓展欣赏三、拓展欣赏 1、欣赏吉祥三宝 问:同可爱的家相比,这首歌曲情绪有什么不同? 2、教师小结 说明:本环节由课内向课外延伸,让学生欣赏课外的赞美家和亲情的歌曲,使学 生爱家的情感升华,同时也起到了揭示课题和诠释课题的作用。 四、四、音乐大舞台音乐大舞台 汇报表演: 我们爱国旗 小树快长高 上学歌 五、五、舞蹈母鸭带小鸭舞蹈母鸭带小鸭 学生舞蹈,听音乐出教室

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