1、星光亮音乐教案 【教材版本】上海音乐出版社音乐一年级第二学期第三单元“星光亮” 【执教者】 【教学内容】 1.欣赏小星星变奏曲片段。 2.演唱、口琴吹奏闪烁的小星 【教材分析】 小星星变奏曲是一首由莫扎特作曲的钢琴独奏曲，和法国歌曲 闪烁的小星 主旋律基本相似。 歌曲优美而平稳的旋律， 简单而无变化的节奏， 形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，质朴形象，充满童趣。接着是 多次的变奏，节奏明快活泼，充满活力，使气氛更为热烈，奇丽多变，使孩子们 犹如身临其境，陶醉在大自然赋予的美感之中。 【学情分析】一 3 班的学生活泼好动，喜欢参与唱游课各项活动。具备简单的识 谱能力，能用口琴吹奏简单的
2、旋律，能用自然的嗓音有感情地齐唱歌曲。他们对 这首歌曲旋律很熟悉，对于音乐节奏、音乐情绪、音乐形象、音乐表现之间的关 联充满着探索、求知的欲望。 【教学目标】 1通过欣赏小星星变奏曲片段，感受乐曲不同段落的情绪变化。联想 和想象不同段落中“小星星”的音乐形象。 2.初步学会用优美连贯和轻快跳跃的对比方式，声音整齐、词曲正确地演唱 歌曲闪烁的小星 。 3. 学生能在游戏、模仿、口琴表演、歌唱音乐中体会乐曲的不同情绪，激 发对美丽星空的无限遐想，与教师、同伴交流内心对音乐的美好情感。 【教学重难点】 1.教学重点：用优美连贯和轻快跳跃的对比方式，声音整齐、词曲正确地 演唱歌曲。 2.学习难点：欣赏
3、感受乐曲的不同情绪，并用口琴、歌声、游戏等表现音 乐情绪。 【课时关键问题】 1. 小星星变奏曲到底变在哪里呢？ 2. 听歌曲闪烁的小星 ，想想它和小星星变奏曲的哪段音乐相似？ 【评价内容与要点】 评价环节 评价内容 评价要点 目标指向 完整聆听，动 作表现 听辨乐曲中的明显 变化 能用不同的造型动作表现音乐 的明显变化 目标 2 综合表演小 星星变奏曲 能选择合适的表现 形式创编表演小 星星变奏曲 能选择合适的音乐形式表现音 乐情景 目标 3 【教学结构与流程】 （一）欣赏小星星变奏曲 1.初听乐曲，师生交流 【关键设问】它是由什么乐器来演奏的呢？ 2.复听，音乐游戏变变变 【关键设问】用造
4、型告诉大家小星星变奏曲变化了几次？ 3.复听乐曲，找到音乐形象与节奏的关联点。 【关键设问】音乐最大的变化变在哪里呢？ 教学意图说明： 1.学习要点：能根据旋律节奏的变化体会音乐情绪的变化，联想音乐表现的 形象。 2.指导与反馈要点：学生根据音乐的变化变造型，感受节奏变化带来的音乐 情绪和音乐形象的变化。 3.评价要点：能根据音乐的变化做出不同的动作造型。 (二） 学唱歌曲闪烁的小星 1. 聆听感受 【关键设问】听听想想它和小星星变奏曲的哪段音乐相似？听听小星星 唱了什么？你能给它取个名字吗？ 2. 朗读歌词 3. 演唱歌曲 （1）用温柔好听的歌声表现宁静的夜晚 （2）找一找天空中那颗最高、最
5、亮的星星 【关键设问】 小星星的家在哪里？夜深了， 我们轻轻的把小星星送到高高的天空。 （3）跟着“彩虹线”，用连贯的气息演唱 （4）用优美连贯和轻快跳跃的对比方式，声音整齐、词曲正确地演唱歌曲。 教学意图说明： 1.学习要点 创设情境，用轻声、高位的声音演唱歌曲。 在图谱的提示下，用优美连贯和轻快跳跃的对比方式，声音整齐、词曲正 确地演唱歌曲。 3.评价要点：声音轻轻的、亮亮的、高高的。跟着小星星和彩虹图谱用断、 连方法演唱歌曲。 （三）口琴学习闪烁的小星旋律 1.欣赏多媒体钢琴视屏小星星变奏曲第二段 【关键设问】 宁静的星空发生什么变化了呢？你能不能模仿钢琴的节奏来玩玩小 星星们的游戏？ 2.口琴玩小星星们的游戏，学习第一乐句 师生互动，生生互动，变换节奏演奏第一乐句。 3. 分组学习第二、三乐句 4.完整看谱练习演奏。 活动意图说明： 1.学习要点 能模仿节奏的变化感受音乐情绪的变化 用口琴玩旋律游戏，学习小星星的旋律。 2.评价要点：准确模仿吹奏口琴单音，用不同的节奏吹出小星星的歌。 （四）综合表演小星星变奏曲 1.师生共同创编小星星变奏曲 【关键设问】你最喜欢和小星星玩怎样的游戏呢？ 2.综合表演小星星变奏曲 教学意图说明： 1. 学习要点 创编不同意境的小星星变奏曲。 口琴的变化节奏 2.评价要点：用不同的音乐形式表现不同的音乐情绪和意境
