1、星光亮音乐教案 【教材版本】上海音乐出版社音乐一年级第二学期第三单元“星光亮” 【执教者】 【教学内容】 1.欣赏小星星变奏曲片段。 2.演唱、口琴吹奏闪烁的小星 【教材分析】 小星星变奏曲是一首由莫扎特作曲的钢琴独奏曲,和法国歌曲 闪烁的小星 主旋律基本相似。 歌曲优美而平稳的旋律, 简单而无变化的节奏, 形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象,质朴形象,充满童趣。接着是 多次的变奏,节奏明快活泼,充满活力,使气氛更为热烈,奇丽多变,使孩子们 犹如身临其境,陶醉在大自然赋予的美感之中。 【学情分析】一 3 班的学生活泼好动,喜欢参与唱游课各项活动。具备简单的识 谱能力,能用口琴吹奏简单的
2、旋律,能用自然的嗓音有感情地齐唱歌曲。他们对 这首歌曲旋律很熟悉,对于音乐节奏、音乐情绪、音乐形象、音乐表现之间的关 联充满着探索、求知的欲望。 【教学目标】 1通过欣赏小星星变奏曲片段,感受乐曲不同段落的情绪变化。联想 和想象不同段落中“小星星”的音乐形象。 2.初步学会用优美连贯和轻快跳跃的对比方式,声音整齐、词曲正确地演唱 歌曲闪烁的小星 。 3. 学生能在游戏、模仿、口琴表演、歌唱音乐中体会乐曲的不同情绪,激 发对美丽星空的无限遐想,与教师、同伴交流内心对音乐的美好情感。 【教学重难点】 1.教学重点:用优美连贯和轻快跳跃的对比方式,声音整齐、词曲正确地 演唱歌曲。 2.学习难点:欣赏
3、感受乐曲的不同情绪,并用口琴、歌声、游戏等表现音 乐情绪。 【课时关键问题】 1. 小星星变奏曲到底变在哪里呢? 2. 听歌曲闪烁的小星 ,想想它和小星星变奏曲的哪段音乐相似? 【评价内容与要点】 评价环节 评价内容 评价要点 目标指向 完整聆听,动 作表现 听辨乐曲中的明显 变化 能用不同的造型动作表现音乐 的明显变化 目标 2 综合表演小 星星变奏曲 能选择合适的表现 形式创编表演小 星星变奏曲 能选择合适的音乐形式表现音 乐情景 目标 3 【教学结构与流程】 (一)欣赏小星星变奏曲 1.初听乐曲,师生交流 【关键设问】它是由什么乐器来演奏的呢? 2.复听,音乐游戏变变变 【关键设问】用造
4、型告诉大家小星星变奏曲变化了几次? 3.复听乐曲,找到音乐形象与节奏的关联点。 【关键设问】音乐最大的变化变在哪里呢? 教学意图说明: 1.学习要点:能根据旋律节奏的变化体会音乐情绪的变化,联想音乐表现的 形象。 2.指导与反馈要点:学生根据音乐的变化变造型,感受节奏变化带来的音乐 情绪和音乐形象的变化。 3.评价要点:能根据音乐的变化做出不同的动作造型。 (二) 学唱歌曲闪烁的小星 1. 聆听感受 【关键设问】听听想想它和小星星变奏曲的哪段音乐相似?听听小星星 唱了什么?你能给它取个名字吗? 2. 朗读歌词 3. 演唱歌曲 (1)用温柔好听的歌声表现宁静的夜晚 (2)找一找天空中那颗最高、最
5、亮的星星 【关键设问】 小星星的家在哪里?夜深了, 我们轻轻的把小星星送到高高的天空。 (3)跟着“彩虹线”,用连贯的气息演唱 (4)用优美连贯和轻快跳跃的对比方式,声音整齐、词曲正确地演唱歌曲。 教学意图说明: 1.学习要点 创设情境,用轻声、高位的声音演唱歌曲。 在图谱的提示下,用优美连贯和轻快跳跃的对比方式,声音整齐、词曲正 确地演唱歌曲。 3.评价要点:声音轻轻的、亮亮的、高高的。跟着小星星和彩虹图谱用断、 连方法演唱歌曲。 (三)口琴学习闪烁的小星旋律 1.欣赏多媒体钢琴视屏小星星变奏曲第二段 【关键设问】 宁静的星空发生什么变化了呢?你能不能模仿钢琴的节奏来玩玩小 星星们的游戏? 2.口琴玩小星星们的游戏,学习第一乐句 师生互动,生生互动,变换节奏演奏第一乐句。 3. 分组学习第二、三乐句 4.完整看谱练习演奏。 活动意图说明: 1.学习要点 能模仿节奏的变化感受音乐情绪的变化 用口琴玩旋律游戏,学习小星星的旋律。 2.评价要点:准确模仿吹奏口琴单音,用不同的节奏吹出小星星的歌。 (四)综合表演小星星变奏曲 1.师生共同创编小星星变奏曲 【关键设问】你最喜欢和小星星玩怎样的游戏呢? 2.综合表演小星星变奏曲 教学意图说明: 1. 学习要点 创编不同意境的小星星变奏曲。 口琴的变化节奏 2.评价要点:用不同的音乐形式表现不同的音乐情绪和意境