1、大钟和小钟教学设计大钟和小钟教学设计 教学目标：教学目标： 1、能用和谐、悦耳的声音与同学合作演唱合唱歌曲大钟和小 钟 。 2、积极参与编创活动，感受和声的魅力。 教学重点：教学重点： 有感情地演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 1、演唱歌曲合唱部分时，做到两声部声音和谐、统一。 2、编创四小节节奏，来表现大钟和小钟的声音。 教学准备：教学准备： 电子琴、多媒体、响板一个数个、和碰铃数个。 教学过程：教学过程： 一、激趣导入 1、 师：今天音乐课上来了两位会唱歌的大钟和小钟， （出示课 题大钟和小钟 ）我们一起来听听他们唱歌的心情如何？速 度是什么样的？ 2、 出示节奏型，并模仿 2/4 | |
2、 | | 嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒， 嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒。 2/4 - | - | - | - | 当 当 当 当。 3、用器乐伴奏，进行合奏练习。 师：同学们模仿的真好，有两位乐器朋友来到了我们音乐课上， 他们也想模仿大钟和小钟唱歌，看看他们是谁?（出示碰铃和响板） 。 生：碰铃和响板 师：这两个乐器谁适合模仿小钟，谁适合模仿大钟？ 引导学生说出响板适合模仿小钟，碰铃适合模仿大钟，因为响板 的声音比碰铃短。 学生分别用响板与碰铃敲击小钟和大钟的节奏。 师：响板和碰铃觉得让大钟和小钟单独唱歌太单调了，他们想让 大钟和小钟一起唱歌，你们可以满足他们的愿望吗？ 将学生分成两组， “大钟组
3、”与“小钟组” ，合作完成。 二、新课教授 播放大钟和小钟范唱。 2、再次播放范唱，师：我们再来仔细听听大钟是怎么唱歌的？ 唱了什么？ 生： （聆听音乐并回答问题）大钟钟唱歌“当当” ， 。 师：听听老师是怎样模仿大钟唱歌的。 生： （模仿） 。 师：哪一条节奏型代表大钟？（出示大钟小钟节奏型） 生：回答 师：跟琴学唱大钟歌唱的部分 生：学唱。 3、 师：我们再来仔细听听小钟是怎么唱歌的？唱了什么？ 生： （聆听音乐并回答问题）小钟唱歌“嘀嘀嗒嗒” 。 师：听听老师是怎样模仿小钟唱歌的。 生： （模仿） 。 师：哪一条节奏型代表小钟？（出示大钟小钟节奏型） 生：回答 师：弹琴唱歌谱 生：学唱。
4、 3、用合唱的演唱形式演唱歌曲。 出示合唱谱，师：歌曲又发生了什么变化呢？ 生：第四乐句是大钟小钟一起唱歌。 师：这时小钟对大钟说“虽然你大钟的歌声很优美，我的歌声也 很动听，不如我们就一起歌唱吧” 。 教师介绍合唱与齐唱的演唱形式。为了唱准合唱部分的音准，将 学生分成两组，分别演唱第四乐句不同的声部。 2/4 4、引导学生有感情地完整演唱歌曲。 三、拓展延伸连线 出示大钟小钟图片和： 、 、 节奏型，根 据大钟小钟的特点，选择合适的节奏型。 师：师：大钟的声音长，还是小钟的声音长？（大钟） 。用什么 节奏表示？（二分节奏） 。小钟用什么节奏表示？（八分节奏和四分 节奏） 。 四、课堂小结 创编肢体动作，表现大钟和小钟唱歌的形式。 师：大钟和小钟在提醒我们，时间像我们乘坐的小马车一样，一 刻也不停地向前奔跑，同学们可要珍惜你所拥有的每一分每一秒呀。 不知不觉我们的音乐课就要结束了， 让我最后一起演唱 大钟和小钟 跟他们说再见吧。
