1、大钟和小钟教学设计大钟和小钟教学设计 教学目标:教学目标: 1、能用和谐、悦耳的声音与同学合作演唱合唱歌曲大钟和小 钟 。 2、积极参与编创活动,感受和声的魅力。 教学重点:教学重点: 有感情地演唱歌曲。 教学难点:教学难点: 1、演唱歌曲合唱部分时,做到两声部声音和谐、统一。 2、编创四小节节奏,来表现大钟和小钟的声音。 教学准备:教学准备: 电子琴、多媒体、响板一个数个、和碰铃数个。 教学过程:教学过程: 一、激趣导入 1、 师:今天音乐课上来了两位会唱歌的大钟和小钟, (出示课 题大钟和小钟 )我们一起来听听他们唱歌的心情如何?速 度是什么样的? 2、 出示节奏型,并模仿 2/4 | |
2、 | | 嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒, 嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒。 2/4 - | - | - | - | 当 当 当 当。 3、用器乐伴奏,进行合奏练习。 师:同学们模仿的真好,有两位乐器朋友来到了我们音乐课上, 他们也想模仿大钟和小钟唱歌,看看他们是谁?(出示碰铃和响板) 。 生:碰铃和响板 师:这两个乐器谁适合模仿小钟,谁适合模仿大钟? 引导学生说出响板适合模仿小钟,碰铃适合模仿大钟,因为响板 的声音比碰铃短。 学生分别用响板与碰铃敲击小钟和大钟的节奏。 师:响板和碰铃觉得让大钟和小钟单独唱歌太单调了,他们想让 大钟和小钟一起唱歌,你们可以满足他们的愿望吗? 将学生分成两组, “大钟组
3、”与“小钟组” ,合作完成。 二、新课教授 播放大钟和小钟范唱。 2、再次播放范唱,师:我们再来仔细听听大钟是怎么唱歌的? 唱了什么? 生: (聆听音乐并回答问题)大钟钟唱歌“当当” , 。 师:听听老师是怎样模仿大钟唱歌的。 生: (模仿) 。 师:哪一条节奏型代表大钟?(出示大钟小钟节奏型) 生:回答 师:跟琴学唱大钟歌唱的部分 生:学唱。 3、 师:我们再来仔细听听小钟是怎么唱歌的?唱了什么? 生: (聆听音乐并回答问题)小钟唱歌“嘀嘀嗒嗒” 。 师:听听老师是怎样模仿小钟唱歌的。 生: (模仿) 。 师:哪一条节奏型代表小钟?(出示大钟小钟节奏型) 生:回答 师:弹琴唱歌谱 生:学唱。
4、 3、用合唱的演唱形式演唱歌曲。 出示合唱谱,师:歌曲又发生了什么变化呢? 生:第四乐句是大钟小钟一起唱歌。 师:这时小钟对大钟说“虽然你大钟的歌声很优美,我的歌声也 很动听,不如我们就一起歌唱吧” 。 教师介绍合唱与齐唱的演唱形式。为了唱准合唱部分的音准,将 学生分成两组,分别演唱第四乐句不同的声部。 2/4 4、引导学生有感情地完整演唱歌曲。 三、拓展延伸连线 出示大钟小钟图片和: 、 、 节奏型,根 据大钟小钟的特点,选择合适的节奏型。 师:师:大钟的声音长,还是小钟的声音长?(大钟) 。用什么 节奏表示?(二分节奏) 。小钟用什么节奏表示?(八分节奏和四分 节奏) 。 四、课堂小结 创编肢体动作,表现大钟和小钟唱歌的形式。 师:大钟和小钟在提醒我们,时间像我们乘坐的小马车一样,一 刻也不停地向前奔跑,同学们可要珍惜你所拥有的每一分每一秒呀。 不知不觉我们的音乐课就要结束了, 让我最后一起演唱 大钟和小钟 跟他们说再见吧。