1、时间像小马车教学设计 教学内容:学习歌曲时间像小马车 。 课型:唱歌综合课。 教学目标: 1、 能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地演唱时间像小马车 ; 2、 通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化,体验和表现声音的渐强 与渐弱。 3、能够通过歌曲的学习,感知时光如流水,一去不复返的道理;认同从小就要养成惜 时、守时、不虚度时光的好习惯。 教学重点:用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 、 教学难点:XX XX|XX XX|X X|X- |的渐强和 XX XX |XX XX |X X X X|X- |的渐弱处理。 教学准备: 多媒体教学设备, 课件 教学过程: 一、 听音乐进入教
2、室(教师播放音乐时间像小马车的旋律,学生听音乐律动) 二、 节奏练习: XX XX | XX XX | 1、 拍手练习节奏。 2、 响板练习节奏。 3、 用响板为时间像小马车音乐伴奏。 三、 音阶练习: 1、 学生看老师手势唱音阶:1 2 3 4 5。 2、 看图式唱音阶: 1 1 10 |2 2 2 0 |3 3 3 0|4 4 4 0 | 5 5 | 5 - | 四、模唱歌曲旋律: 师生接唱,学生接唱前面练习的旋律。 四、 学习歌曲: 1、 初听歌曲,导入歌曲时间像小马车 。 (出示歌片) 2、 再听歌曲范唱,感受歌曲情绪。 3、 复听歌曲,划旋律线: 学生跟老师一起划旋律线,找出上行乐句
3、。 5 5 6 7 1 2 3 4 5 5 5 - 4、熟悉唱准主旋律,认识了解“渐强记号” 。 5、学习重点乐句的节奏和旋律(第二和第四乐句 教师:谁能模仿小马车奔跑的声音 学生:嗒塔 教师: XX XX | XX XX | X X |X - | 学生:读节奏 教师:我们加上些变化,远处的小马车发出的声音(是轻还是重 学生:轻轻的 教师:好,大家一起模仿一下 学生:模仿 教师:现在小马车就在我们眼前,谁会用声音模仿 学生:模仿 教师:不错,现在我们想让马车从远处跑过来,用什么声音来模仿? 学生:讨论 教师:谁愿意交流 学生:交流 教师:加上音乐唱唱 教师:指导学生唱好第二乐句 6、跟范唱轻声哼唱歌曲。 7、老师教唱歌曲。 8、跟琴声完整演唱歌曲。 五、巩固处理歌曲: 1、指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲。 2、指导学生第二乐句用渐强的力度变化、第四乐句用渐弱的力度变化来演唱。 3、设计游戏时间和睡觉时间等场景,让学生用不同的力度和速度来表现歌曲。 4、跟伴奏音乐边律动边演唱歌曲。 六、拓展: 1、老师播放歌曲这是什么 ,学生聆听并猜谜语(闹钟) 。 2、再听歌曲这是什么 ,感受歌曲轻声哼唱。 3、用响板为歌曲伴奏。 小结语:钟表可以帮助我们掌握时间合理安排时间,我们要学会珍惜时间,做自己时 间的主人。 (播放歌时间像小马车 ,学生唱着歌曲走出教室) 。