1、时间像小马车教学设计 教学内容：学习歌曲时间像小马车 。 课型：唱歌综合课。 教学目标： 1、 能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱时间像小马车 ； 2、 通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强 与渐弱。 3、能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜 时、守时、不虚度时光的好习惯。 教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 、 教学难点：XX XX|XX XX|X X|X- |的渐强和 XX XX |XX XX |X X X X|X- |的渐弱处理。 教学准备： 多媒体教学设备, 课件 教学过程： 一、 听音乐进入教
2、室(教师播放音乐时间像小马车的旋律,学生听音乐律动) 二、 节奏练习： XX XX | XX XX | 1、 拍手练习节奏。 2、 响板练习节奏。 3、 用响板为时间像小马车音乐伴奏。 三、 音阶练习： 1、 学生看老师手势唱音阶：1 2 3 4 5。 2、 看图式唱音阶： 1 1 10 |2 2 2 0 |3 3 3 0|4 4 4 0 | 5 5 | 5 - | 四、模唱歌曲旋律： 师生接唱，学生接唱前面练习的旋律。 四、 学习歌曲： 1、 初听歌曲，导入歌曲时间像小马车 。 （出示歌片） 2、 再听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 3、 复听歌曲，划旋律线： 学生跟老师一起划旋律线，找出上行乐句
3、。 5 5 6 7 1 2 3 4 5 5 5 - 4、熟悉唱准主旋律，认识了解“渐强记号” 。 5、学习重点乐句的节奏和旋律(第二和第四乐句 教师:谁能模仿小马车奔跑的声音 学生:嗒塔 教师: XX XX | XX XX | X X |X - | 学生:读节奏 教师:我们加上些变化,远处的小马车发出的声音(是轻还是重 学生:轻轻的 教师:好,大家一起模仿一下 学生:模仿 教师:现在小马车就在我们眼前,谁会用声音模仿 学生:模仿 教师:不错,现在我们想让马车从远处跑过来,用什么声音来模仿? 学生:讨论 教师:谁愿意交流 学生:交流 教师:加上音乐唱唱 教师:指导学生唱好第二乐句 6、跟范唱轻声哼唱歌曲。 7、老师教唱歌曲。 8、跟琴声完整演唱歌曲。 五、巩固处理歌曲： 1、指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲。 2、指导学生第二乐句用渐强的力度变化、第四乐句用渐弱的力度变化来演唱。 3、设计游戏时间和睡觉时间等场景，让学生用不同的力度和速度来表现歌曲。 4、跟伴奏音乐边律动边演唱歌曲。 六、拓展： 1、老师播放歌曲这是什么 ，学生聆听并猜谜语（闹钟） 。 2、再听歌曲这是什么 ，感受歌曲轻声哼唱。 3、用响板为歌曲伴奏。 小结语:钟表可以帮助我们掌握时间合理安排时间,我们要学会珍惜时间，做自己时 间的主人。 （播放歌时间像小马车 ，学生唱着歌曲走出教室） 。
