1、第一单元 第12课时 认识算盘 教学设计学 校授课班级授课教师学习目标1.直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘表示数。2.经历用算盘表示数和数数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，初步渗透位值思想。3.了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感，激发学生对算盘的热爱。重 点认识算盘，会用算盘表示数。难 点带有上珠的数的读、写。学情分析算盘不管是在日常生活中，还是在数学课本上，学生都有初步的了解。这也为本节课的学习奠定了基础。同时本节课的学习提供了了解算盘，应用算盘的机会。感悟数学重要价值。教学辅助教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加）教学流程情境导入【设
2、计意图：算盘是学习熟悉的数学素材，通过猜谜语的形式引入课题，视频了解算盘的历史，图片欣赏古代算盘的类型，感受算盘文化。】一、 猜谜语，揭示课题。一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。若用小手拨一拨，噼里啪啦连声响。引导：猜猜谜底是什么？思考回答：算盘。引导：这节课我们一起研究算盘里的学问。二、看视频，了解算盘的历史。1.思考：（1）算盘什么时候出现的？（2）是哪个国家的发明创造？（3）算盘的巨大成就是什么？2.小组交流，教师巡视指导。3.教师介绍算盘的历史：古时候，人们用小木棍进行计算，这些小木棍叫“算筹”，用算筹作为工具进行的计算叫“筹算”。后来，随着生产的发展，用小木棍进行计算受到了限制，于是，
3、人们又发明了更先进的计算工具算盘。 自古以来，算盘都是用来算账的，也正因为此，算盘被当做象征富贵的吉祥物，为人们推崇。在民间，常会听到金算盘”、“铁算盘”之类的比喻，形容的也多是“算进不算出”的精明。古代小孩挂在脖子上驱凶辟邪的百眼筛上，也有算盘。除此之外，算盘还作为警醒新娘学会“精打细算”的陪嫁，出现在嫁妆“六证”中，以祝福新人婚姻生活富足安宁，赢得财源广茂。 到了明代，珠算不但能进行加减乘除的运算，还能计算土地面积和各种形状东西的大小。由于算盘制作简单，价格便宜，珠算口诀便于记忆，运算又简便，所以在中国被普遍使用，并且陆续流传到了日本、朝鲜、美国和东南亚等国家和地区。三、古代的算盘课件演示
4、，教师讲解，学生观看。25档“上四下五珠”子玉算盘（清代）八卦挂式算盘镇馆之宝“上二下五珠”紫檀大算盘“珍珠”珠子算盘（民国）九层30档算盘（民国）核桃珠算盘（清代）学习任务一：算盘计数【设计意图：通过了解算筹计数的历史，已经算筹计数的方法，感受古代劳动人民的聪明才智，使学生更深层次的感受祖国文化的博大精深。】一、 算盘各部分的名称。1.思考：仔细观察算盘，你知道它是有哪些部分构成的吗？。2.小组交流，教师巡视指导。3.总结：现在的算盘形状不一，算盘有矩形木框排列一串串等数目的算珠，中有一道横梁把珠子分上下两部分，算珠内直柱叫“档”一般为9档，11档，13档。档中横梁上一个珠子表示5，梁下有5
5、个珠子，每个珠子表示1.一般的算盘多为木制(或塑料制品)，矩形木框内排列一串串等数目的算珠称为档，中有一道横梁把珠分隔为上下两部分，上半部每算珠代表5，下半部每算珠代表1。每串珠从右至左代表了十进位的个、十、百、千、万位数。4.思考：算盘的个位在哪？预设：我选最右边的一档作为个位，向左边第二档是十位，第三档是什么位？（百位）总结：个位在哪里都可以，只要你标记一个档位是个位，其余的数位也就确定了，一般情况下，我们现在把最靠右边的梁记位个位，依次往左推算，分别是个位，十位，百位，千位.。二、算盘拨数1.思考：怎样用算盘表示“0”？学生独立尝试，小组讨论，最后全班总结。总结方法：算珠都靠框时，表示算
6、盘上没有拨上数，表示数字0.2.思考：怎样用算盘表示“1”？学生独立尝试，小组讨论，最后全班总结。总结：先要拨珠靠梁，再定个位；下珠拨一颗珠子。3思考：.用算盘表示“5”，哪种方式更合适？学生独立尝试，小组讨论，最后全班总结。总结：“5”一般不用拨五个下珠表示，而是拨一个上珠表示。4.思考：用算盘表示“10”，哪种方式更合适？总结：“10”一般用十位上的一个下珠表示。5.试一试：拨出1-9.先独立尝试，再小组交流，看看谁拨的又快又对。在你的算盘中确定好十位，试一试，拨出10-90先独立尝试，再小组交流，看看谁拨的又快又对。在你的算盘中确定好十位，试一试，拨出100-900先独立尝试，再小组交流
7、，看看谁拨的又快又对。6.尝试拨出563.说说563有几个百，几个十和几个一组成。引导学生在算盘上拨563，教师巡视检查。总结大数在算盘上的表示法：拨数从高位拨起，高位是几就拨几，再在低一位上拨。 7.你能分别写出算盘上的数吗?学习任务二：深化练习，巩固新知【设计意图：分层次设计课内练习题，先引导，再放手。这样做让学生感受算盘计数的优越性。题目设计游戏化、闯关式，调动了学生的学习兴趣，又巩固了本节课所学知识。】一、用算盘表示3030000，正确的是（）。二、 你能用算盘表示下面各数吗？三、下面对40600这个数表示正确的有（ ）。四、总结方法【作业设计】1. 绘制本节课知识的思维导图；2. 完成分层作业。【板书设计】
