1、第一单元 第12课时 认识算盘 教学设计学 校授课班级授课教师学习目标1.直观认识算盘,知道算盘各部分的名称,学会用算盘表示数。2.经历用算盘表示数和数数的操作过程,掌握用算盘记数的方法,初步渗透位值思想。3.了解算盘的历史,知道算盘是我国古代的伟大发明之一,增强民族自豪感,激发学生对算盘的热爱。重 点认识算盘,会用算盘表示数。难 点带有上珠的数的读、写。学情分析算盘不管是在日常生活中,还是在数学课本上,学生都有初步的了解。这也为本节课的学习奠定了基础。同时本节课的学习提供了了解算盘,应用算盘的机会。感悟数学重要价值。教学辅助教学课件、学习任务单、(若有教具等教师自行增加)教学流程情境导入【设
2、计意图:算盘是学习熟悉的数学素材,通过猜谜语的形式引入课题,视频了解算盘的历史,图片欣赏古代算盘的类型,感受算盘文化。】一、 猜谜语,揭示课题。一座城,四面墙,一群珠宝里面藏。若用小手拨一拨,噼里啪啦连声响。引导:猜猜谜底是什么?思考回答:算盘。引导:这节课我们一起研究算盘里的学问。二、看视频,了解算盘的历史。1.思考:(1)算盘什么时候出现的?(2)是哪个国家的发明创造?(3)算盘的巨大成就是什么?2.小组交流,教师巡视指导。3.教师介绍算盘的历史:古时候,人们用小木棍进行计算,这些小木棍叫“算筹”,用算筹作为工具进行的计算叫“筹算”。后来,随着生产的发展,用小木棍进行计算受到了限制,于是,
3、人们又发明了更先进的计算工具算盘。 自古以来,算盘都是用来算账的,也正因为此,算盘被当做象征富贵的吉祥物,为人们推崇。在民间,常会听到金算盘”、“铁算盘”之类的比喻,形容的也多是“算进不算出”的精明。古代小孩挂在脖子上驱凶辟邪的百眼筛上,也有算盘。除此之外,算盘还作为警醒新娘学会“精打细算”的陪嫁,出现在嫁妆“六证”中,以祝福新人婚姻生活富足安宁,赢得财源广茂。 到了明代,珠算不但能进行加减乘除的运算,还能计算土地面积和各种形状东西的大小。由于算盘制作简单,价格便宜,珠算口诀便于记忆,运算又简便,所以在中国被普遍使用,并且陆续流传到了日本、朝鲜、美国和东南亚等国家和地区。三、古代的算盘课件演示
4、,教师讲解,学生观看。25档“上四下五珠”子玉算盘(清代)八卦挂式算盘镇馆之宝“上二下五珠”紫檀大算盘“珍珠”珠子算盘(民国)九层30档算盘(民国)核桃珠算盘(清代)学习任务一:算盘计数【设计意图:通过了解算筹计数的历史,已经算筹计数的方法,感受古代劳动人民的聪明才智,使学生更深层次的感受祖国文化的博大精深。】一、 算盘各部分的名称。1.思考:仔细观察算盘,你知道它是有哪些部分构成的吗?。2.小组交流,教师巡视指导。3.总结:现在的算盘形状不一,算盘有矩形木框排列一串串等数目的算珠,中有一道横梁把珠子分上下两部分,算珠内直柱叫“档”一般为9档,11档,13档。档中横梁上一个珠子表示5,梁下有5
5、个珠子,每个珠子表示1.一般的算盘多为木制(或塑料制品),矩形木框内排列一串串等数目的算珠称为档,中有一道横梁把珠分隔为上下两部分,上半部每算珠代表5,下半部每算珠代表1。每串珠从右至左代表了十进位的个、十、百、千、万位数。4.思考:算盘的个位在哪?预设:我选最右边的一档作为个位,向左边第二档是十位,第三档是什么位?(百位)总结:个位在哪里都可以,只要你标记一个档位是个位,其余的数位也就确定了,一般情况下,我们现在把最靠右边的梁记位个位,依次往左推算,分别是个位,十位,百位,千位.。二、算盘拨数1.思考:怎样用算盘表示“0”?学生独立尝试,小组讨论,最后全班总结。总结方法:算珠都靠框时,表示算
6、盘上没有拨上数,表示数字0.2.思考:怎样用算盘表示“1”?学生独立尝试,小组讨论,最后全班总结。总结:先要拨珠靠梁,再定个位;下珠拨一颗珠子。3思考:.用算盘表示“5”,哪种方式更合适?学生独立尝试,小组讨论,最后全班总结。总结:“5”一般不用拨五个下珠表示,而是拨一个上珠表示。4.思考:用算盘表示“10”,哪种方式更合适?总结:“10”一般用十位上的一个下珠表示。5.试一试:拨出1-9.先独立尝试,再小组交流,看看谁拨的又快又对。在你的算盘中确定好十位,试一试,拨出10-90先独立尝试,再小组交流,看看谁拨的又快又对。在你的算盘中确定好十位,试一试,拨出100-900先独立尝试,再小组交流
7、,看看谁拨的又快又对。6.尝试拨出563.说说563有几个百,几个十和几个一组成。引导学生在算盘上拨563,教师巡视检查。总结大数在算盘上的表示法:拨数从高位拨起,高位是几就拨几,再在低一位上拨。 7.你能分别写出算盘上的数吗?学习任务二:深化练习,巩固新知【设计意图:分层次设计课内练习题,先引导,再放手。这样做让学生感受算盘计数的优越性。题目设计游戏化、闯关式,调动了学生的学习兴趣,又巩固了本节课所学知识。】一、用算盘表示3030000,正确的是()。二、 你能用算盘表示下面各数吗?三、下面对40600这个数表示正确的有( )。四、总结方法【作业设计】1. 绘制本节课知识的思维导图;2. 完成分层作业。【板书设计】