沪音版三下（唱游）《音乐》第二单元 唱 新疆是个好地方-教案、教学设计(配套课件编号：11ae2).doc

1、【教学内容教学内容】 1、新授歌曲新疆是个好地方 2、新疆维吾尔族的人文介绍 【教材分析】 ：【教材分析】 ： 这是一首经改编的新疆维吾尔族民歌。歌曲 2/4 拍，曲调活泼欢快，歌词简 洁明了的叙述了新疆秀丽的风景和丰富的物产， 抒发对新疆的赞美之情和喜爱之 情，音乐具有浓郁的地方色彩维吾尔民歌舞蹈型节奏。 三年级的学生，对于新疆维吾尔族的歌曲、舞蹈及丰富的物产都略知一点； 由于年龄特点，他们喜欢轻快活泼的音乐，活泼好动，能初步体会歌曲感情，具 有较强的模仿能力和对音乐旋律的听辨的能力。 【设计思路】 ：【设计思路】 ： 新疆是个好地方是一首曲调活泼欢快 2/4 拍歌曲，音乐具有浓郁的地方 色

2、彩维吾尔民歌舞蹈型节奏。为了能更好地演绎出其音乐风格，在教学中必 须要解决切分节奏，为了避免知识传授的枯操，执教者力求通过不同角度和形式 由浅入深进行歌曲的知识新授，使学生在整个学习过程中感受、体验音乐，获得 音乐所带来的快乐。 1、重视音乐的实践过程、重视音乐的实践过程 改变了以往单纯枯燥的知识传授，突出音乐教学的综合性与实践性，让学 生能在参与丰富多彩的音乐活动中，愉快地掌握基本音乐文化知识与技能，获得 审美愉悦体验，增强学习兴趣和信心。 2、体现学生的主体地位、体现学生的主体地位 充分尊重学生的人格， 维护学生音乐学习的自尊心与自信心， 通过师生互动、 生生互动，把学习音乐的幸福和成功的

3、欢愉带给每一位学生。 3、体现教学内容的趣味性与知识性，融思想性于艺术性之中、体现教学内容的趣味性与知识性，融思想性于艺术性之中 以灵活多变、富有创意的活动设计节奏拍击和肢体律动，激发学生的兴 趣，使学生产生求知欲望，能更好地理解掌握维吾尔民歌舞蹈型节奏。 【教材目标】 ：【教材目标】 ： 1、情感态度与价值观 通过歌曲的演唱， 让学生感受歌曲欢快活泼的情绪和新疆维吾尔族音乐的特 点。了解秀丽的风景和丰富的物产，抒发对新疆的赞美之情和喜爱之情。 2、过程与方法 通过解决歌曲的重点与难点，让学生感受切分节奏在新疆歌曲中的音乐表 现。 通过拍一拍、唱一唱，初步掌握新疆维吾尔族音乐的基本节奏；通过歌

4、曲表 演，初步学习新疆舞蹈的基本动作，使学生主动参与音乐活动。 3、知识与技能 通过解决歌曲的重点与难点，让学生感受切分节奏在新疆歌曲中的音乐表 现。 【教学重难点】 ：【教学重难点】 ： 用欢快的情绪演唱新疆是个好地方 ，能较正确地演示出新疆维吾尔族音乐 的特点，并抒发对新疆的赞美之情和喜爱之情。 【教学过程】 ：【教学过程】 ： 一、组织教学 听音乐进教室马车夫之歌 二、新授教学 1、导入 1） 、这首歌是哪个民族的？（新疆维吾尔族的） 2） 、学生说说新疆 3） 、看看新疆-视频 4） 、新疆是个怎样的地方？引出课题 2、初听新疆是个好地方 ，感受歌曲速度情绪。 1） 、这首歌曲是几拍子

5、的？ 2） 、歌曲的情绪是怎样的？ 3） 、学生随音乐拍出 2/4 拍的强弱感。 说明：感受新疆维吾尔歌曲明快节奏和欢快情绪说明：感受新疆维吾尔歌曲明快节奏和欢快情绪 说明：学生通过观看新疆视频，了解新疆秀丽的风景和丰富的物产，激说明：学生通过观看新疆视频，了解新疆秀丽的风景和丰富的物产，激 发学生对新疆的赞美和喜爱之情。发学生对新疆的赞美和喜爱之情。 3、节奏训练与律动 1） 、学习与模仿：教师先用铃鼓敲击，学生感知左右手的分配，模仿拍节奏。学 生也可用凳面替代。 2） 、舞蹈律动： （复习）基本舞步和动作。 4、视唱旋律 1） 、找找切分节奏，唱唱两条旋律 2） 、视唱： （形式）全体小组

6、男女全体 5、学唱歌词 1） 、看媒体，听范唱 2） 、提问：歌曲新疆是个好地方的“好”体现在哪里？ 3） 、学唱第一段歌词 师生互动：快板形式一问一答 4） 、指导演唱：表现音乐奔放跳跃的情绪及对新疆的热爱赞美之情。 5） 、学习第二、三段：你还知道哪些新疆秀丽的风景和丰富的物产？ 6） 、看视频-新疆特产 三、综合表演 第一遍：演唱 第二遍：拍击切分节奏 第三遍：为歌曲伴舞 说明：学生通过观看新疆视频，了解新疆秀丽的风景和丰富的物产，激说明：学生通过观看新疆视频，了解新疆秀丽的风景和丰富的物产，激 发学生发学生对新疆的赞美和喜爱之情。对新疆的赞美和喜爱之情。 说明：在学生能随音乐正确演绎出

7、说明：在学生能随音乐正确演绎出 2/4 拍的强、弱规律基础上，老师加入拍的强、弱规律基础上，老师加入 X X X X X新疆维吾尔族音乐的基本节奏。新疆维吾尔族音乐的基本节奏。 说明：通过律动，感受新疆维吾尔族舞蹈的特点，表现欢快的情绪。说明：通过律动，感受新疆维吾尔族舞蹈的特点，表现欢快的情绪。 说明：通过不同形式演唱，正确唱出歌曲中的附点八分音符和切分节奏。说明：通过不同形式演唱，正确唱出歌曲中的附点八分音符和切分节奏。 说明：学生随音乐尽情的舞蹈、歌唱、拍节奏，表现歌曲欢乐、热情的情绪。说明：学生随音乐尽情的舞蹈、歌唱、拍节奏，表现歌曲欢乐、热情的情绪。 四、拓展小结 上海的发展这么快，我们作为一个上海人，应该感到特别自豪，上海的未来 在你们的建设下，将更加美好，所以我们现在就要好好学习，将来为上海做出贡 献。