沪音版三下(唱游)《音乐》第二单元 唱 新疆是个好地方-教案、教学设计(配套课件编号:11ae2).doc

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1、【教学内容教学内容】 1、新授歌曲新疆是个好地方 2、新疆维吾尔族的人文介绍 【教材分析】 :【教材分析】 : 这是一首经改编的新疆维吾尔族民歌。歌曲 2/4 拍,曲调活泼欢快,歌词简 洁明了的叙述了新疆秀丽的风景和丰富的物产, 抒发对新疆的赞美之情和喜爱之 情,音乐具有浓郁的地方色彩维吾尔民歌舞蹈型节奏。 三年级的学生,对于新疆维吾尔族的歌曲、舞蹈及丰富的物产都略知一点; 由于年龄特点,他们喜欢轻快活泼的音乐,活泼好动,能初步体会歌曲感情,具 有较强的模仿能力和对音乐旋律的听辨的能力。 【设计思路】 :【设计思路】 : 新疆是个好地方是一首曲调活泼欢快 2/4 拍歌曲,音乐具有浓郁的地方 色

2、彩维吾尔民歌舞蹈型节奏。为了能更好地演绎出其音乐风格,在教学中必 须要解决切分节奏,为了避免知识传授的枯操,执教者力求通过不同角度和形式 由浅入深进行歌曲的知识新授,使学生在整个学习过程中感受、体验音乐,获得 音乐所带来的快乐。 1、重视音乐的实践过程、重视音乐的实践过程 改变了以往单纯枯燥的知识传授,突出音乐教学的综合性与实践性,让学 生能在参与丰富多彩的音乐活动中,愉快地掌握基本音乐文化知识与技能,获得 审美愉悦体验,增强学习兴趣和信心。 2、体现学生的主体地位、体现学生的主体地位 充分尊重学生的人格, 维护学生音乐学习的自尊心与自信心, 通过师生互动、 生生互动,把学习音乐的幸福和成功的

3、欢愉带给每一位学生。 3、体现教学内容的趣味性与知识性,融思想性于艺术性之中、体现教学内容的趣味性与知识性,融思想性于艺术性之中 以灵活多变、富有创意的活动设计节奏拍击和肢体律动,激发学生的兴 趣,使学生产生求知欲望,能更好地理解掌握维吾尔民歌舞蹈型节奏。 【教材目标】 :【教材目标】 : 1、情感态度与价值观 通过歌曲的演唱, 让学生感受歌曲欢快活泼的情绪和新疆维吾尔族音乐的特 点。了解秀丽的风景和丰富的物产,抒发对新疆的赞美之情和喜爱之情。 2、过程与方法 通过解决歌曲的重点与难点,让学生感受切分节奏在新疆歌曲中的音乐表 现。 通过拍一拍、唱一唱,初步掌握新疆维吾尔族音乐的基本节奏;通过歌

4、曲表 演,初步学习新疆舞蹈的基本动作,使学生主动参与音乐活动。 3、知识与技能 通过解决歌曲的重点与难点,让学生感受切分节奏在新疆歌曲中的音乐表 现。 【教学重难点】 :【教学重难点】 : 用欢快的情绪演唱新疆是个好地方 ,能较正确地演示出新疆维吾尔族音乐 的特点,并抒发对新疆的赞美之情和喜爱之情。 【教学过程】 :【教学过程】 : 一、组织教学 听音乐进教室马车夫之歌 二、新授教学 1、导入 1) 、这首歌是哪个民族的?(新疆维吾尔族的) 2) 、学生说说新疆 3) 、看看新疆-视频 4) 、新疆是个怎样的地方?引出课题 2、初听新疆是个好地方 ,感受歌曲速度情绪。 1) 、这首歌曲是几拍子

5、的? 2) 、歌曲的情绪是怎样的? 3) 、学生随音乐拍出 2/4 拍的强弱感。 说明:感受新疆维吾尔歌曲明快节奏和欢快情绪说明:感受新疆维吾尔歌曲明快节奏和欢快情绪 说明:学生通过观看新疆视频,了解新疆秀丽的风景和丰富的物产,激说明:学生通过观看新疆视频,了解新疆秀丽的风景和丰富的物产,激 发学生对新疆的赞美和喜爱之情。发学生对新疆的赞美和喜爱之情。 3、节奏训练与律动 1) 、学习与模仿:教师先用铃鼓敲击,学生感知左右手的分配,模仿拍节奏。学 生也可用凳面替代。 2) 、舞蹈律动: (复习)基本舞步和动作。 4、视唱旋律 1) 、找找切分节奏,唱唱两条旋律 2) 、视唱: (形式)全体小组

6、男女全体 5、学唱歌词 1) 、看媒体,听范唱 2) 、提问:歌曲新疆是个好地方的“好”体现在哪里? 3) 、学唱第一段歌词 师生互动:快板形式一问一答 4) 、指导演唱:表现音乐奔放跳跃的情绪及对新疆的热爱赞美之情。 5) 、学习第二、三段:你还知道哪些新疆秀丽的风景和丰富的物产? 6) 、看视频-新疆特产 三、综合表演 第一遍:演唱 第二遍:拍击切分节奏 第三遍:为歌曲伴舞 说明:学生通过观看新疆视频,了解新疆秀丽的风景和丰富的物产,激说明:学生通过观看新疆视频,了解新疆秀丽的风景和丰富的物产,激 发学生发学生对新疆的赞美和喜爱之情。对新疆的赞美和喜爱之情。 说明:在学生能随音乐正确演绎出

7、说明:在学生能随音乐正确演绎出 2/4 拍的强、弱规律基础上,老师加入拍的强、弱规律基础上,老师加入 X X X X X新疆维吾尔族音乐的基本节奏。新疆维吾尔族音乐的基本节奏。 说明:通过律动,感受新疆维吾尔族舞蹈的特点,表现欢快的情绪。说明:通过律动,感受新疆维吾尔族舞蹈的特点,表现欢快的情绪。 说明:通过不同形式演唱,正确唱出歌曲中的附点八分音符和切分节奏。说明:通过不同形式演唱,正确唱出歌曲中的附点八分音符和切分节奏。 说明:学生随音乐尽情的舞蹈、歌唱、拍节奏,表现歌曲欢乐、热情的情绪。说明:学生随音乐尽情的舞蹈、歌唱、拍节奏,表现歌曲欢乐、热情的情绪。 四、拓展小结 上海的发展这么快,我们作为一个上海人,应该感到特别自豪,上海的未来 在你们的建设下,将更加美好,所以我们现在就要好好学习,将来为上海做出贡 献。

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