部编版语文六年级上册作文教学课件ABC三套合集：第二单元 多彩的活动.pptx

1、第二单元 多彩的活动主讲人：某某某时间：2020.7.7多彩的活动主讲人：某某某时间：2020.7.7 回忆活动想一想，在参加过的活动中，你最喜欢哪一个活动？为什么？4编写提纲，梳理思路PART01明确习作要求1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。2.写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学们的表现，写一写他们的动作、语言、神态。3.把活动中的体会写下来。回顾课文拟提纲本单元，哪篇课文是写活动的？它是怎样把活动过程写清楚的？重点写了哪部分内容？总结方法要写清楚活动过程，可以根据活动进行的顺序，分解出每个阶段的具体内容或步骤，再把印象深刻的部分作为重点来写。活动宝典活动过程有顺

2、序，分解流程思路清。印象深刻重点写，详略安排要分明。自己学拟提纲请同学们根据自己的习作内容，尝试着列一列提纲或画一画流程图。思考：比赛中同学们的表演和观众们的反应都要重点写吗？那什么地方要详写，什么地方要略写呢？为什么？总结方法我们要把印象深刻的部分作为重点来写。印象深刻的部分除了可以写某个场面或场景，还可以写在活动中发生的事情。比如，在歌咏比赛中，一位同学唱得太投入了，做动作时不小心把麦克风支架碰倒了，老师飞快地上前扶起来。其实，我们还可以按活动背景、活动过程、活动结果的顺序写。比如写捐款活动，为什么要捐款呢？可以先交代一下活动背景。活动宝典活动过程有顺序，分解流程思路清。印象深刻重点写，详

3、略安排要分明。10突破难点，聚焦场面PART02开国大典“阅兵式”场面开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都

4、把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。选自 开国大典 狼牙山五壮士“诱敌上山”场面他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。选自沈重 狼牙山五壮士 思考-交流思考：这两篇课文是怎样进行场面描写的呢？都按照一定的顺序写。都运用了点面结合的方法，

5、还有侧面描写。“面”上的描写都突出了整体，写得比较概括。“点”上的描写都抓住了人物的服装、动作、神态等方面的特点，写得比较具体。场面描写：点面结合 场面描写要点面结合。“面”就像电影的全景镜头，展现的是整体概况；“点”就像电影的特写镜头，捕捉的是具体细节。活动宝典概括全貌写好“面”，捕捉细节写好“点”。点面结合最为妙。面：突出整体，抓相同点点：瞄准个体，抓住特点（动作、神态、语言）口头练习如果写800米长跑比赛，应该怎样做到点面结合？“面”上可以写全体运动员的表现，比如他们争先恐后、你追我赶的情形。“点”上可以选几个典型的人物，写他们的表现，比如他们的动作、表情、声音下面请同学们口头练习，说一

6、说800米长跑比赛的场面。16表达感受，写出体会PART03 活动中的体会当事人：当事人：参赛时紧张而又兴奋的心情，或者自己心里的想法，比如，想为班级争得荣誉。旁观者：旁观者：观看比赛时激动的心情，或者自己心里的想法，比如，希望参赛的同学获得胜利。活动后的体会活动宝典活动体会不可少！通过这个活动得到的启示或明白的道理；取得成绩时的心情，可能是激动的，可能是沮丧的，也可能是兴奋的19交流评改，完善习作PART04 回顾写作方法活动宝典活动过程有顺序，分解流程思路清。印象深刻重点写，详略安排要分明。概括全貌写好“面”，捕捉细节写好“点”。点面结合最为妙，活动体会不可少 实战练习温馨提示：温馨提示：

7、拟一个合适的作文题目。“多彩的活动”是一个话题，不适合直接作为作文题目。可以以“活动”为核心词语拟定短语，例如“记一次难忘的活动”“这次活动真有意思”，也可以不必出现“活动”，如“今天真开心”“我们的舞台”等。动笔写起来吧！交流评改，完善习作记一次拔河比赛我校一年一度的拔河比赛开始了。这是六月的一天上午，太阳高照，晴空万里，天气已经有些炎热了，但同学们的热情依然高涨，心情比这六月的阳光还要灿烂。伴随着雄壮激昂的 运动员进行曲，六年级各班同学纷纷入场。当老师带领我们班走到学校篮球场时，只见球场上已经有很多同学了。首先是我们601班和对手603班上场比赛。我们个个怀着紧张的心情走上赛场，拿起长长的

8、麻绳，做好了准备。只听老师的口哨“嘟”的一声响，第一局比赛开始了。我们班的同学扯着绳子，拼命往后拉，不大一会儿，我们班就轻松取胜了。第二局，我们也许有些骄傲了，竟然只用了比第一局还短的时间就让对方赢了。交代了当天的天气，运用环境描写烘托了比赛前的热烈气氛和同学们兴奋的心情。交流评改，完善习作决定胜负的第三局开始了，我们班的同学吸取教训，使尽全力，拼命往后拉，只见绳子一会儿向左，一会儿向右，陷入了胜负难分的状态。此时我心里特别紧张，心脏“怦怦怦”地跳个不停。我们班的老师和啦啦队在旁边使劲地呐喊助威：“加油！加油！”这声音使我们班的队员信心百倍，力量陡然增加。绳子中间的大红结已经完全倾向我们这边了

9、，只听裁判员老师清脆的哨声一响，我们便停下来，大声呼喊：“我们赢啦！我们赢啦！”同学们都很高兴。这次比赛让我很难忘，我会把它珍藏在童年的记忆里。按照“比赛前、第一局、第二局、第三局”的顺序来写。其中重点写了第三局，略写了第一局、第二局。活动宝典活动过程有顺序，分解流程思路清。印象深刻重点写，详略安排要分明。概括全貌写好“面”，捕捉细节写好“点”。点面结合最为妙，活动体会不可少 课后活动按照“比赛前、第一局、第二局、第三局”的顺序来写。其中重点写了第三局，略写了第一局、第二局。最佳作文推荐表最佳作文推荐表篇名篇名推荐理由推荐理由 谢谢观看THANK YOU多彩的活动主讲人：某某某时间：2020.

10、7.727确定目标活动PART01 填一填，搜索活动回忆一下，你们参加过哪些活动呢？聊一聊，评一评 与同一小组的同学分享，轮流介绍自己填写的四个活动，重点介绍活动的特点或给你带来的乐趣。在小组内交流，你最喜欢谁介绍的活动？活动中哪一点给你留下了深刻的印象？选一选，确定目标活动 请你结合自己的经历，在小组内说一说，你会选择哪个活动来写？为什么？示例：我会选择元旦联欢会来写，因为联欢会上有很多精彩有趣的表演，我特别想写的舞蹈表演。31写好活动场面PART02 选出好场面活动中一定会有很多令你印象深刻的场面，回忆一下，当时的场景是怎样的呢？有一次，学校开运动会，接力赛时，跑道两旁都站满了人，不仅有学

11、生，连老师也加入进来，大家一起为运动员加油。有一年端午节，我去东湖看赛龙舟，当时天气特别好，东湖那儿也挺美的。我当时也去看了，那天的赛龙舟好精彩，湖面上锣鼓喧天，岸边的人情不自禁地为选手们呐喊助威！好热闹！面 选出好场面活动中一定会有很多令你印象深刻的场面，回忆一下，当时的场景是怎样的呢？某位同学的动作和语言。某位同学的神态。点 点面结合面：整个场景点：同学或自己的表现（人物的动作、语言、神态、心理活动）小结：在写作时，只有把“面”和“点”巧妙地结合起来，才能生动、具体地再现活动的全过程，让人有身临其境之感。此时，我方的队员们一个个都红了眼。瞧，李明的脸憋得通红；冯刚龇着牙、咧着嘴在使劲；张丽

12、双手紧握绳子铆足了劲往自己的方向拉。最后，我们队使出了全力，伴随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。参加活动的人的表现、活动时的环境、整个活动的气氛，这些属于“面”的描写。几位同学的表现，这些属于“点”的描写。36写出真体会PART03 交流：在你所经历的活动过程中，你有哪些感受呢？（1）上次学校举行篮球比赛，我是参赛者，当时很紧张。（2）有一次，学校组织我们去福利院慰问，那天的经历让我特别感动。有些残疾人还剪出了漂亮的窗花，作为礼物送给我们。（3）我们班在上周的运动会上获得了总分第一，我感觉特别激动，也特别佩服我们班的运动员。分享真体会体会感受总结心情39构思框架，完成习作

13、PART04 构思好框架请根据自己选择的材料，按照表格中的提示，尝试填写自己的构思图表。写出好文章根据习作要求，自主完成习作。完成习作的同学先自己读一读，修改一下。要求：写出活动的特点给别人留下深刻的印象有“点”有“面”写出自己的体会根据标准，评价习作习作讲评1.“四星”习作：这篇习作哪里写得好？2.“三星”习作：小作者本人修改得如何？我们还可以帮助他修改哪些地方？3.“一星”习作：全班共同修改。1.再次修改习作2.同桌间展示修改好的习作 修改习作选择印象最深的一堂课，以“一堂_的课”为题完成一篇习作。要求：写清楚经过，把印象深刻的部分作为重点来写。既要关注整个场景，也要注意个人的表现，写出他

14、们的动作、语言、神态，并把自己的感悟也写下来。课后拓展谢谢观看THANK YOU多彩的活动主讲人：某某某时间：2020.7.748回忆活动，选择材料PART01 回忆活动回忆一下自己曾经参加过的校内外活动。活动大比拼以四人为小组相互交流表格上的所有活动。想一想：让你印象深刻的活动是什么？选择材料说一说：令你难忘的活动场面是哪个？在活动中，你是组织者、参与者还是旁观者呢？52理清过程，列出提纲PART02明确记叙方法 顺叙：顺叙：顺叙就是按照事情发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。用这种方法进行记叙，能完整有序地展现活动过程，符合读者的阅读习惯。倒叙：倒叙：倒叙是根据表达的需要，把事情的结

15、局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后从事情的开头按事情原来的发展顺序进行记叙的方法。倒叙能产生吸引人注意的效果，激发读者的阅读兴趣。插叙：插叙：插叙是在叙述中心事情的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断记叙的线索，插入一段与主要情节相关的内容的记叙方法。其好处是可使内容丰富充实，结构曲折有致。探讨写作顺序 思考：你准备采用什么记叙顺序来写活动呢？为什么？思考：你准备采用什么记叙顺序来写活动呢？为什么？按顺序进行记叙，并不意味着活动的每个部分都要平均使用笔墨，而要注意内容详略得当。一般说来，给你印象最深刻的部分，往往是活动的高潮部分，也就是需要详写的部分。完成写作提纲56点面

16、结合，写出场面PART03 交代活动背景，烘托活动气氛一年一度的“六一”儿童节终于来啦！今天，学校要组织一次游园活动，我穿着漂亮的新衣服，早早地来到了学校。“哇，好漂亮啊！”刚进校门，我就被眼前的景象惊住了。原来学校为了迎接“六一”儿童节，插了彩旗，绑了彩色气球，还用红线、黄线、蓝线划分出一个个游园区域，校内处处洋溢着节日的气氛。读了这段话，你感受到了“六一”儿童节怎样的节日气氛？是从哪里感受到的？交代活动背景，烘托活动气氛要写好场面，首先要交代清楚场面的背景，如活动的时间、地点、人物、环境等，还要写出场面应有的气氛，使读者如身临其境。“点面结合”，将场面写具体丁字形的广场汇集了从四面八方来的

17、群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。选自 开国大典这段话写了什么？是用什么方法写的？哪些地方是“面”的描写？哪些地方是“点”的描写？这样写有什么好处呢？细节描写，将人物写活忽然，“嘟”的一声哨响，双方队员的身子一齐往后倒，大家紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班的主力队员“小胖子”越越可卖力啦！他两脚牢牢地蹬着地，好像

18、钉子钉在了地上，脸涨得通红，牙齿咬得咯咯响，时不时地从嘴里发出喊声：“一、二！一、二！”在他的带动下，绳子中间的红丝带，越来越靠近我们这边。本以为胜利的曙光就在前方，没想到，越越用力过猛，没有掌握好平衡，一屁股坐在了地上，红丝带很快就朝反方向移动。这时，啦啦队中传出了焦急的喊声：“越越，站起来！”大家不由自主地将目光都投向了他，一起喊：“站起来！站起来！”动作语言神态比喻侧面描写 细节描写，将人物写活只要我们对人物的语言、动作、神态等细节进行描写，从正面、侧面等多个角度出发，再加上合适的修辞手法以及自己平时积累的好词佳句，自然就能把人写“活”了。写出体会，深化主题抓住活动中有感触的场景，及时表达自己的感受，就能更好地展现活动的意义。一次活动，或许会锻炼我们的能力，或许会开阔我们的视野，或许会让我们感受到爱与温暖，或许会使我们收获成长。只要我们用心感受，用情表达，就能用真情实感，书写出活动的意义。63完成习作，互评互改PART04尝试先写（1）结合自己的提纲，以及以上交流的写作方法，尝试先写。（2）读一读自己的习作，和大家分享活动中的点点滴滴。自评互改对照下面的评价表，给同学的习作评星，并说出理由。谢谢观看THANK YOU